A、叶绿体只存在于进行光合作用的细胞中 |
B、与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体基质和嵴上 |
C、离开卡尔文循环的三碳糖大多数进入细胞溶胶合成蔗糖,少数在叶绿体内合成其他物质 |
D、碳反应生成的三碳糖大多数离开卡尔文循环,少数参与RuBP的再生 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、装片制作流程为:解离→漂洗→染色→制片 |
B、选一个处于间期的细胞,持续观察它分裂的全过程 |
C、如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍镜继续寻找 |
D、在观察结果中,处于分裂间期的细胞最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动转运→ATP水解 |
B、光合作用→消化吸收→主动转运→需氧呼吸→ATP水解 |
C、呼吸作用→ATP水解→光合作用→主动转运→消化吸收 |
D、主动转运→消化吸收→ATP水解→需氧呼吸→光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若生长素在Ⅰ期起促进作用而Ⅱ期表现出抑制作用,说明其生理作用具有两重性 |
B、由于脱落酸能抑制细胞的分裂,因此在Ⅲ期-Ⅳ期脱落酸含量逐渐降低 |
C、Ⅲ-Ⅴ期生长素含量降低有利于花粉形成,此阶段生长素含量与结实率呈正相关 |
D、赤霉素含量在Ⅴ期后急剧增加,由此推测它可能与籽粒的结实密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、数目不同,形态不同 |
B、数目不同,形态相同 |
C、数目相同,形态相同 |
D、数目相同,形态不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、798、2和2 |
B、807、12和10 |
C、799、1和1 |
D、807、13和11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根的向地性与茎的背地性都体现了生长素作用的两重性 |
B、生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物来防止落花落果 |
C、植物激素与动物激素,都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质 |
D、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
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