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    【题目】调节性激素分泌的枢纽部位是

    A. 垂体 B. 睾丸 C. 卵巢 D. 下丘脑

    【答案】D

    【解析】试题分析：下丘脑为内分泌枢纽，通过分泌促腺激素释放激素管理垂体，促使垂体分泌促腺激素管理其他内分泌腺（甲状腺、性腺、肾上腺），为分级管理，故D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某哺乳动物红细胞的形成过程示意图，请回答：
    （1）由造血干细胞形成系列幼红细胞的过程称为 ， 这是细胞内的结果，通常情况下，某个体所有造血干细胞的遗传信息完全相同，原因是 ．
    （2）血红蛋白的合成过程为 ， 图中能合成血红蛋白的细胞有中幼红细胞和 ．
    （3）研究发现，某毒素只能与染色质结合，导致染色质中的DNA不能解旋．在该毒素作用下，造血干细胞内的过程受阻，从而使造血干细胞停留在细胞周围的 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有（ ）

    A. 0个 B. 2个 C. 30个 D. 32个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因型为AaBbCc的个体（三对等位基因分别位于三对常染色体上），该个体所形成的精子中，基因型为ABC的含性染色体“Y”的精子约为

    A. 1/2 B. 1/8 C. 1/16 D. 1/32

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于生物进化与生物多样性的形成,错误的说法是

    A. 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程

    B. 动物的出现不影响植物的进化

    C. 了解生物多样性形成过程的主要依据是化石

    D. 生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员围绕培育四倍体西瓜进行了探究，实验中，每个实验组选取50株西瓜幼苗，并用不同浓度的秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示的结果．下列分析正确的是（ ）

    A.秋水仙素诱导多倍体形成的机制是抑制染色体着丝点分裂，使染色体不能移向两极而导致染色体数目加倍
    B.从实验结果看，影响多倍体诱导率的因素有秋水仙素的浓度和处理时间
    C.用0.2%秋水仙素处理1天后，用显微镜观察幼芽细胞的染色体，会发现绝大多数细胞的染色体数目都会加倍
    D.若要鉴定四倍体西瓜是否培育成功，最好选择当代西瓜的根尖作实验材料来观察其染色体数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于变异与作物育种的叙述，正确的是

    A. 植物产生的变异都能为新品种的培育提供原材料

    B. 诱变育种过程中，诱变因素能定向改变基因的结构

    C. 杂交育种过程中，人工筛选可定向改变种群基因频率

    D. 通过单倍体育种获得的新品种是单倍体，能稳定遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示同一片森林中的甲、乙两种植物在不同光照强度下，单位时间内吸收或释放的CO2量，请据图分析回答下列问题：
    （1）对植物甲、乙而言，最可能是乔木的是哪一种？；
    （2）e点时单位时间内甲、乙两种植物光合作用固定CO2的埴是否相等？ ， 请解释原因 ．
    （3）若甲、乙植物的光合作用最适温度分别为：30℃和25℃，当温度从25℃上升到30℃的过程中，a点与c点的移动方向分别是和；
    （4）取等量甲、乙植物的叶片进行光合色素提取和分离的实验，用于分离光合色素的试剂为 ． 实验发现，植物乙的实验结果中，距离滤液细线锒近的色素带比植物甲的宽，则说明植物乙含更多的是（色素种类）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态，图乙和图丙为横放后幼苗14处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题：

    （1）经过一系列反应可转变成生长素的物质是___________。幼苗芽尖产生的生长素向形态学下端运输属于细胞的_________运输。图甲中出现弯曲生长的原因是________________________。

    （2）根的向地生长和茎的背地生长中，能证明生长素作用具有两重性的是______________。

    A.根的向地生长 B.茎的背地生长 C.均能 D.均不能

    （3）图甲幼苗横放后，2处和3处生长素浓度的变化依次对应图中的__________曲线和__________曲线。

    （4）图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。

    （5）从图丁曲线分析，___________对种子萌发有抑制作用。

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