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已知甲图中g与乙图中的“物质X”为同一物质,如图所示,据图回答下列问题:
(1)若f代表染色体,则e代表
 
,将其彻底水解可得到[a]磷酸、[b]碱基和[c]
 
三种小分子物质,e的空间结构一般表现为
 

(2)若f代表一种细胞器,且是合成物质X的场所,则e是
 
.在乙图④过程中,所需的转运工具是
 
,其具体功能是
 

(3)在真核细胞中,⑤和①两个过程发生的主要场所是
 
.原核生物中遗传信息传递的途径包括
 
(用图乙中的标号表示).
(4)图乙中需要4种脱氧核苷酸作为原料并且碱基互补配对原则为A-T、U-A、G-C、C-G的过程是
 
(用图乙中的标号表示).
(5)某蛋白质分子含有49个肽键1条肽链,指导该蛋白质合成的基因中至少含有
 
个含氮碱基.
(6)若f代表一种病毒,现在科学家普遍认为它的起源晚于细胞,请根据所学生物学知识给出支持这种观点的理由:
 
考点:细胞核的结构和功能,中心法则及其发展
专题:
分析:乙图中的“物质X”为蛋白质,则甲图中g也为蛋白质;f代表染色体,则e表示DNA,d表示脱氧核苷酸,abc表示含氮碱基、脱氧核糖和磷酸.
分析图乙,①表示转录,②表示逆转录,③表示RNA的自我复制,④表示翻译,⑤表示DNA的自我复制.
解答: 解:(1)f代表染色体,组成成分是蛋白质和DNA,由于g代表蛋白质,则e代表DNA,初步水解形成脱氧核苷酸,彻底水解可得到[a]磷酸、[b]碱基和[c]脱氧核糖三种小分子物质,DNA分子为规则的双螺旋结构.
(2)合成蛋白质的场所是核糖体,由核糖体RNA和蛋白质组成,由于g代表蛋白质,则e是核糖体RNA(rRNA).在乙图④(翻译)过程中,转运工具是转运RNA(tRNA),功能是识别并转运特定的氨基酸.
(3)在真核细胞中,⑤(DNA的自我复制)和①(转录)两个过程发生的场所是细胞核;原核生物的遗传物质是DNA,遗传信息传递的途径包括 ⑤①④.
(4)图乙中②(逆转录)过程需要4种脱氧核苷酸作为原料,并且碱基互补配对原则为A-T、U-A、G-C、C-G.
(5)某蛋白质分子含有49个肽键1条肽链,由于肽键数目=氨基酸数目-肽链数目,则氨基酸个数为50个;根据DNA中碱基:信使RNA中碱基:蛋白质中氨基酸数目=6:3:1,则指导该蛋白质合成的基因中至少含有300个含氮碱基.
(6)f代表一种病毒,现在科学家普遍认为它的起源晚于细胞,理由数病毒必须寄生于细胞内才能进行各项生命活动.
故答案为:
(1)DNA  脱氧核糖   规则的双螺旋结构
(2)核糖体RNA(rRNA)  转运RNA(tRNA)  识别并转运特定的氨基酸
(3)细胞核  ⑤①④
(4)②
(5)300
(6)病毒必须寄生于细胞内才能进行各项生命活动
点评:本题考查染色体的结构、DNA的组成、核糖体的组合、基因表达、中心法则、生命活动离不开宿主细胞等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某遗传病的家系图.相关分析正确的是(  )
A、该病是由一个基因控制的常染色体上的隐性遗传病
B、7号与8号再生一个患病男孩的几率是
1
6
C、11号带有致病基因的几率是
3
5
D、12号是患者的几率是0

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示酵母菌细胞的构造模式图.请据图回答:
(1)从细胞核的构造看,酵母菌属于
 
生物.
(2)写出1、3的结构名称:[1]
 
,[3]
 

(3)与酵母菌细胞相比,醋酸菌最大的特点是没有
 
,也没有图中1、2、3中的
 
(填写序号).
(4)图中的酵母菌正在进行
 
生殖,而醋酸菌进行的是
 
生殖.
(5)用
 
染料使染色体着色,发现一酵母菌细胞核中有17条染色体,该酵母菌是
 
倍体.
(6)酵母菌细胞出芽生殖的意义是
 

A.产生新个体  B.增加生命活力  C.增加变异性  D.改变遗传性
(7)用酵母菌制啤酒时,为保证发酵罐中有较多的酵母菌,必须先
 
,达到一定数量后,则应该
 
,以获得大量的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从某抗旱植物中得到抗旱基因(R),培育出抗旱转基因农作物.回答下列问题:
(1)在基因工程中,抗旱基因(R)被称为
 
.“分子缝合针”DNA连接酶按来源不同可分为
 
 
两类.
(2)如果用农杆菌转化法将R基因导入农作物细胞的染色体DNA上,应先将R基因插入农杆菌Ti质粒的
 
上,然后再让该农杆菌去感染农作物细胞.
(3)转基因农作物细胞经植物组织培养可得到转基因农作物植株,该过程的技术关键是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞先后进行
 

(4)若得到的抗旱转基因农作物植株的基因类型有甲或乙两种(R基因的整合位点如图,只考虑其中的两对染色体,且R基因都能正常表达),让该植株自花传粉,若子代抗旱植株所占比例为100%,则R基因的整合位点属于图
 
类型.

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下列是有关基因工程和细胞工程的问题,请据图分析回答.

科学家通过基因工程,成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株--抗虫棉,其过程大致如图所示.
(1)基因工程的核心步骤是
 
.其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在,可遗传给下一代 并能够
 
 和发挥作用.获得cDNA片段的方法是
 

(2)上述过程中,将目的基因导入棉花细胞内使用了
 
法,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
 
中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
 
上.这种导入方法首先必须用
 
处理土壤农杆菌,使土壤农杆菌转变为
 
态细胞;然后将
 
在缓冲液中混合培养完成转化过程. 目的基因在棉株体内能否成功转录,从分子水平上检测可采用的方法是
 
,其中用
 
作为探针. 如果把该基因导入叶绿体DNA中,将来产生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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图1是高等动物细胞亚显微结构示意图,图2中的5个细胞是某种生物个体中的不同细胞分裂的示意图.请据图回答以下问题:

(1)图1中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于[
 
]
 
中;属于生物膜系统的结构是
 
(填标号).
(2)该细胞若是蓝藻细胞,除应有细胞壁外,在细胞核中应没有核膜、染色质及[
 
]
 
;在细胞质中应只有
 
(填名称)一种细胞器.
(3)若图1所示细胞为癌变细胞,往往容易扩散转移,这主要是由于细胞膜上的
 
减少所致;若要鉴定⑩的主要成分,需用到
 
 
试剂.正常情况下该生物体细胞中染色体数目最多可为
 
条.若图1是人皮肤生发层的细胞,则该细胞可能会发生类似于图2中
 
 时期所示的分裂现象.
(4)图2中的B属于
 
期;具有同源染色体的细胞是
 
.(填字母)
(5)图2中的D细胞分裂后产生的子细胞的名称是
 

(6)写出图1所示细胞在无氧条件下细胞呼吸的反应式
 

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淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的,随着水解程度的加深,反应液与碘液结合后依次会呈现蓝色、紫色、红色和黄色等颜色的逐步变化.为了探究CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶活性的影响,某同学按表1所示,设置了4组实验,实验过程中的其他操作及条件都相同且适宜.实验过程中每次按表2中的时间间隔,取少量反应溶液,滴加碘液,观
察颜色变化,判断反应进行的程度,实验结果如表2所示.请回答:
表1  实验自变量和对照组设置
试剂 试管号
1号 2号 3号 4号
唾液淀粉
酶溶液
1 mL 1mL 1 mL 1mL
蒸馏水 1 mL      
1%CuSO4   1 mL    
1%Na2SO4     1 mL  
0.3% NaCl       1 mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
表2  反应结果记录
时间 试管号
1号 2号 3号 4号
0.5min时 蓝++ 蓝+++ 蓝++ 蓝++
1min时 蓝+ 蓝+++ 蓝+
2 min时 蓝+++ 红棕色
3 min时 红棕色 蓝+++ 红棕色 棕黄色
4 min时 棕黄色 蓝+++ 棕黄色 黄色
5 min时 黄色 蓝+++ 黄色 黄色
(1)为了使表1反应过程在5~10min中完成,在表1正式实验前需要进行.如果在此实验过程中,反应太快,无法观察到颜色的逐步变化,在不改变淀粉量的情况下,则需要对
 
,再重复实验,直到找到适宜的浓度.
(2)由于酶具有高效性,为了保证CuSO4和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来,在反应之前,先将
 
混合后,在37℃水浴锅中保温一段时间,使它们充分作用,然后再与
 
混合进行反应.
(3)分析试管的实验结果,可以看出
 
,加入0.3% NaCl溶液后,唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快.要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性,需要对
 
试管的实验结果进行分析.
(4)整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制,而不用自来水配制,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家族白化病遗传系谱图(假设该病受一对遗传因子A,a控制).请据图回答:

(1)已知肤色正常和白化为一对相对性状.依据系谱图中白化病的遗传特点判断显隐性关系:肤色正常为
 
性性状,白化为
 
性性状.
(2)Ⅰ代中1号和2号个体的遗传因子组成分别为
 
 

(3)Ⅲ代中7号个体的遗传因子组成为
 
,8号个体的遗传因子组成为
 
,为纯合子的几率是
 

(4)Ⅲ代中7号个体与8号个体结婚后,生一个白化病孩子的几率为
 
;生一个正常男孩的几率为
 
;若二人的第一个孩子患白化病,则第二个孩子患白化病的几率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的.下列说法错误的是(  )
A、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成
B、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
C、神经元之间的兴奋传递是单向的,传递形式为电信号→化学信号→电信号
D、神经递质通过突触间隙,与突触后膜上的受体特异性结合,引起突触后神经元兴奋

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同步练习册答案