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生理作用表现为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落的激素是(  )
A、赤霉素B、细胞分裂素
C、脱落酸D、乙烯
考点:植物激素的作用
专题:
分析:各种植物激素的作用:
(1)赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;
(2)细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);
(3)脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);
(4)乙烯:促进果实成熟;
(5)生长素最明显的作用是促进植物生长,但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异,即生长素具有双重性.
解答: 解:生理作用表现为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落的激素是脱落酸.
故选:C.
点评:本题考查了各种植物激素的作用,把握相关知识点进行归纳总结,形成知识网络,识记不理解相关内容是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为了使从南方运到内地的生香蕉尽快成熟,以便提早上市,可选用的措施是(  )
A、将其放在通风良好的地方
B、放在塑料薄膜袋中
C、与成熟的苹果共同存放
D、放入冷库中低温保存

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科目:高中生物 来源: 题型:

把青香蕉和黄香蕉同放于密封的塑料袋内,青香蕉不久会变黄.该过程中起作用的激素是(  )
A、生长素B、赤霉素
C、脱落酸D、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,④是脱落酸,下列叙述中正确的是(  )
A、生长素促进子房发育成果实
B、乙烯只存在于成熟的果实中
C、果实发育是多种激素共同作用的结果
D、脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果如图.请分析回答:
(1)植物激素是由植物体的特定部位产生,再被运输到作用部位,对植物的
 
有显著影响作用的
 
有机物.
(2)植物表现出顶芽优先生长而受到抑制的现象称为
 
,从曲线1和曲线
 
(填数码)的实验结果可以得到验证.
(3)比较曲线1、2与4可知对侧芽的生长有抑制作用的主要激素是
 
.这种激素的运输具有
 
的特性.再通过曲线3的分析可知,
 
(激素)能解除这种激素的抑制作用.
(4)比较曲线4与5.可知赤霉素能明显促进
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,如果在电极a的左侧给一适当刺激,则电流计指针偏转的情况是(  )
A、发生一次向左的偏转
B、不发生任何偏转
C、发生两次方向相同的偏转
D、发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种动物的毛色受两对常染色体上的等位基因A、a与B、b控制,且基因A使雄配子致死.该动物毛色的表现型有灰色、红色和白色.经观察绘得如图系谱图(注:1号、2号为纯合子).请据图分析回答 
(1)1号和2号的基因型是
 
 

(2)11号与4号基因型相同的概率是
 

(3)15号基因型是
 

(4)现有一群该种白色和红色雌性动物,请设计合理的实验方案,探究12号的基因型.
第一步:让12号与
 
交配;
第二步:
 

请预测可能的结果和结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中,甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.据图分析回答:

(1)甲图中,促进芽的最适生长素浓度为
 
mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是
 

(2)乙图中a侧生长素浓度大于b侧,这是由于
 
引起的,a侧的生长素对茎生长可起促进作用,但对根却起到了抑制作用,这充分体现了生长素的作用具有
 

(3)为了验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验过程:如图2所示.
③预期出现支持④中结论的实验结果:(胚芽鞘的弯曲状况)
a
 
.b
 
.c.弯向光源生长
④实验结论:胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻是湛江主要的粮食作物,改善水稻的遗传性状是育种工作者不断努力的目标.如图表示水稻育种的一些途径.请回答下列问题:
(1)以矮秆易感稻瘟病(ddrr)和高秆抗稻瘟病(DDRR)水稻为亲本进行杂交,得F1.F1自交产生F2,F2中不能稳定遗传的占
 
,选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交,子代中ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在较短时间内获得上述新品种水稻,可选图中
 
(填数字)途径所用的方法.其中⑦途径的常用方法是
 

(3)科学工作者欲培育出能产生人体蛋白的水稻,应该选择图中的
 
(填数字)途径最合理,其育种原理是
 

(4)图中
 
(填数字)育种途径,具有典型的不定向性.

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