A. | 46 | B. | 125 | C. | 88 | D. | 96 |
分析 标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.
解答 解:已知在对某种兔的种群密度的调查中,第一次捕获并标志46只,第二次捕获25只,其中有标志兔12只,根据公式种群中个体数(N):标记总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数,即N:46=25:12,N≈96只.因此该草场中兔的种群数量大约为96只.
故选:D
点评 本题考查标志重捕法的计算方法,意在考查学生分析问题的能力和计算能力.难度不大,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和麦芽糖可被水解 | |
B. | 微量元素在生物体内不可缺少,如叶绿素的组成离不开Mg元素 | |
C. | 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 | |
D. | 组成淀粉、核糖、脂肪的元素种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 | |
B. | 使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 | |
C. | 提高了食物链中各营养级之间的能量传递效率 | |
D. | 注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内正外负,内负外正 | B. | 内负外正,内正外负 | ||
C. | 内负外正,内负外正 | D. | 内正外负,内正外负 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验的自变量是“有无ATP” | |
B. | 因变量是“刺激看新鲜肌肉是否收缩” | |
C. | 先滴加生理盐水,然后滴加ATP溶液 | |
D. | 先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 专一识别特定的核苷酸序列,并在特定的位点进行切割 | |
B. | 有多个酶切位点 | |
C. | 任意切割,没有特定的核苷酸序列 | |
D. | 识别特定的核苷酸序列,但切口多个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体的姐妹染色单体上 | B. | 非同源染色体的非姐妹染色单体上 | ||
C. | 非同源染色体的姐妹染色单体上 | D. | 同源染色体的非姐妹染色单体上 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
鼠疫杆菌可分泌一种外毒素, 使人体出现中毒性休克综合症。下列说法正确的是学科网
A.该外毒素将会引起细胞免疫
B.该外毒素的分泌与高尔基体的活动密切相关
C.先天性胸腺发育不全的患者,完全丧失对鼠疫的免疫能力
D.从刚病愈的患者血清中提取的抗毒素对患者会有显著疗效
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