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由1分子磷酸、1分子碱基和1分子a构成了化合物b,如图所示,则下列叙述不正确的是(  ) 
A、组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种
B、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
C、若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞质中
D、玉米内含的化合物b共8种
考点:核酸的基本组成单位
专题:
分析:1、分析题图:图中化合物b为核苷酸,由1分子磷酸、1分子碱基和1分子五碳糖组成,因此化合物a为五碳糖,若五碳糖是核糖,则b为核糖核苷酸,若五碳糖是脱氧核糖,则化合物b为脱氧核苷酸.
2、DNA和RNA的比较:
英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所
DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中
解答: 解:A、化合物b为核苷酸,其组成元素有C、H、O、N、P五种,A正确;
B、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸,B错误;
C、若a为核糖,则由b组成的核酸为RNA,主要分布在细胞质中,C正确;
D、玉米细胞中含有DNA和RNA两种核酸,因此共含有8种核苷酸,D正确.
故选:B.
点评:本题结合核苷酸图解,考查核酸的基本组成单位、核酸的种类及分布,要求考生识记核酸的种类、基本单位及化学组成,能对两者进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是(  )
①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉 
⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离 ⑦授粉后自然发育.
A、②③④B、①③④
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验的叙述,不正确的是(  )
A、用双缩脲试剂分别与蛋清稀释液和胰岛素作用,均能产生紫色反应
B、平板划线法和稀释涂布平板法均可分离和提纯细菌,但前者不能用来计数
C、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片时,可观察到部分细胞有两个染色体组
D、观察叶绿体的实验中,可观察到菠菜叶肉细胞中叶绿体呈长条带状

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系,某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子,然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量,结果如图所示

在上述定量测定之前,进行了蛋白质含量变化的预测实验,请填充实验原理,判断实验步骤,写出实验结果.
(1)实验原理:蛋白质与
 
试剂作用产生
 
色反应,其颜色深浅与蛋白质含量成正比.
(2)实验步骤:
①、将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液;
②、取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液;
③、在上述试管中各加入等量的鉴定试剂,该试剂的使用方法是
 

④振荡均匀后,(a、水浴加热后观察   b、直接观察)
 
颜色变化.
(3)实验结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列物质的结构式,回答问题:

上述物质中能构成生物体内天然蛋白质的氨基酸编号是
 
.这些氨基酸经
 
方式形成
 
肽,内含
 
个肽键,含有
 
个氨基和
 
个羧基.所形成的化合物的相对分子质量与组成它的氨基酸的相对分子质量总和相比减少了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

低温和高温会导致植物细胞的伤害,为了探究高温和低温对小麦的伤害,请完成下列实验设计方案并回答相关问题.
(1)实验原理:当植物组织受到不良条件,如高温、低温等的影响时,常能伤害植物细胞的结构而使膜的通透性增大,结果细胞内容物会有不同程度的外渗,使外部溶液的电导度增大,电导度的大小可以用电导仪进行检测(电导仪非常灵敏,温度及各种杂质都会影响测量结果),膜的通透性变化愈大,表示受伤愈重,抗逆性愈弱.
(2)实验材料:小麦幼苗30株
(3)仪器与药品:电导仪、冰水、水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸等
(4)分析变量:
实验自变量是:
 
.因变量是:
 

(5)实验步骤
第一步:取小麦幼苗30株,去除残留胚乳,用
 
对小麦幼苗反复冲洗三次;
第二步:取三只小烧杯,分别加入20mL蒸馏水,编号为1、2、3号;
第三步:每10株置于1、2、3号小烧杯中;
第四步:
 

第五步:40分钟后取出,并去除小烧杯中的幼苗;
第六步:
 

(6)实验分析:
①实验的第一步的目的是
 

②空气中的CO2会溶解于蒸馏水中,从而给实验带来误差.为了校正这种因素带来的误差,请利用现有材料对实验进行补充
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸包括DNA和RNA两类.与DNA相比,RNA特有的化学组成成分是(  )
A、核糖、胞嘧啶
B、脱氧核糖、鸟嘌呤
C、核糖、尿嘧啶
D、脱氧核糖、腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中a、b、c、d表示现代生物技术,①②③④表示其结果,有关说法正确的是(  )
A、a是核移植技术,①反映了动物体细胞具有全能性
B、c是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同
C、b是体外受精技术,②的设计产生有一定的伦理争议
D、d是转基因技术,获得④中个体常用的受体细胞是原肠胚时期的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体生命活动的调节形式是多种多样的.下列关于生命活动调节的描述不合理的有(  )
A、植物的顶端优势、根的向地性现象,都说明生长素对植物生长的作用具有两重性
B、突触后膜上有分解递质的酶,根据突触的功能推测,此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质
C、当血糖含量降低时,胰高血糖素分泌增加,既增加了血糖的来源,又减少了血糖的去路,从而使血糖含量升高
D、用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生ɑ-淀粉酶

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