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    蛙的受精卵发育成胚胎的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是（　　）
    A、基因的选择性表达
    B、DNA 的半保留复制
    C、同源染色体的分离
    D、姐妹染色单体的分开
    考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系,细胞的分化
    专题：
    分析：分析题干，明确要求，选不会发生的，回忆知识，受精卵发育成胚胎的过程包含细胞的分裂和分化；细胞分裂为有丝分裂，然后对比选项，做出正确判断．
    解答： 解：蛙的受精卵发育成胚胎的过程中，有细胞分化过程，细胞分化过程实质是基因的选择表达，细胞分裂间期DNA进行复制，复制方式是半保留复制，同源染色体分离发生在减数分裂过程中，胚胎发育过程不进行减数分裂，DNA复制后，一条染色体上含有两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体在后期随着丝点的分裂而分开．所以蛙的受精卵发育成胚胎的过程中．
    A 基因的选择性表达   能发生
    B DNA的半保留复制  能发生
    C 同源染色体分离  不能发生
    D 姐妹染色单体分开 会发生
    故答案应为：C
    点评：本题是从分子水平，细胞水平考查胚胎发育过程，正确理解细胞分裂、分化概念的本质及作用，区分有丝分裂与减数分裂染色体行为变化的不同
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞结构与功能关系的下列描述中，错误的是（　　）
    A、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原体等微生物的繁殖
    B、能发生碱基互补配对行为的细胞结构有细胞核、核糖体、线粒体、叶绿体
    C、破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体将可能产生多核细胞
    D、通过植物体细胞杂交而获得的杂种细胞具有分化成完整植株的潜能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（　　）
    A、自然选择决定了生物变异和进化的方向
    B、生物进化的实质是种群基因型频率的改变
    C、隔离是新物种形成的必要条件
    D、进化是在生物个体中实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好．产生这种现象的原因是（　　）
    A、基因重组引起性状分离
    B、隐性基因突变成为显性基因
    C、环境引起性状变异
    D、染色体结构和数目发生了变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物的生殖和发育的叙述中，错误的是（　　）
    A、细菌的分裂生殖方式为二分裂，是通过细胞分裂过程来完成的
    B、有胚乳的种子在萌发初期，胚的干重会增加
    C、花粉粒离体培养成单倍体的过程，属于植物无性生殖的过程
    D、生长素能促进番茄和三倍体西瓜等植物的子房发育成果实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找．”他得出这一结论最可能的依据是（　　）
    A、细胞内能发生一切生命活动
    B、有些生物是由一个细胞构成的
    C、各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的
    D、一切生物体都由细胞构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个系统中的某些量之间存在着一些特定的关系，下列对这五组实例的分析正确的是（　　）
    ①血糖含量变化--胰岛B细胞分泌胰岛素
    ②害虫数量--害虫天敌数量
    ③二氧化碳浓度--绿色植物数量
    ④下丘脑的分泌活动状况--垂体的分泌活动状况
    ⑤水体中含N、P等元素的无机盐的含量--水生生物的数量．
    A、每组中，后者量的变化结果，将作为信息直接调节前者量的变化
    B、每组中，若前者量增加都有可能引起后者的量相应地增加
    C、均属于负反馈调节
    D、每组中，后者是影响前者量的变化的唯一因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因表达过程的叙述错误的是（　　）
    A、转录和翻译过程均遵循碱基互补配对原则
    B、每一种tRNA可能识别并转运多种氨基酸
    C、基因上的遗传信息决定蛋白质的结构
    D、不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达

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