分析 1、基因重组的类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
2、杂交育种:
(1)原理:基因重组;
(2)方法:杂交→自交→选种、连续自交→直到后代不再发生性状分离为止;
(3)优点:将不同个体的优良性状集中到同一个个体上;
(4)缺点:周期长等.
解答 解:(1)杂交育种的优点是将两个纯合亲本的优良性状(优良基因)通过杂交重组在一起,再经过选择和培育获得新品种.
(2)若两个纯合亲本杂交,F1自交能产生多种非亲本类型,其主要原因是基因重组,包括两种类型,即自由组合型(F1在减数分裂形成配子时,位于非同源染色体上的非等位基因自由组合)和交叉互换型(位于同源染色体上的非等位基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合).
(3)假设杂交涉及到n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,彼此间各自独立遗传.在完全显性的情况下.从理论上讲,F2中表现型共有2n种,基因型共有3n种,纯合子共有2n种,因此杂合子基因型共有3n-2n种.
(4)从F2代起,一般还要进行多代自交和选择.自交的目的是提高纯合子的频率;选择的目的是保留所需类型(淘汰不符合要求的类型).
故答案为:
(1)优良性状(优良基因)
(2)减数分裂非同源染色体上的非等位同源染色体上的非等位
(3)2n 3n-2n
(4)提高纯合子的频率保留所需类型(淘汰不符合要求的类型)
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用、杂交育种等知识,要求考生掌握基因自由组合定律的实质及其在育种中的应用;识记杂交育种的原理、方法、优点、缺点及实例,能结合所学的知识准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的,其营养成分中的P应含32P标记 | |
B. | 若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌进行的实验,两组相互对照 | |
C. | 图中若只有C中含大量放射性,可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌 | |
D. | 实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是实验时间过长,部分细菌裂解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻叶片的维管束鞘细胞中含有无基粒叶绿体 | |
B. | 当水稻生活在水中时,其吸水的主要动力仍然是蒸腾作用 | |
C. | 水稻根系吸收矿质离子的多少与土壤溶液中该离子浓度呈正相关 | |
D. | 硅元素能在水稻体内大量积累,说明硅是水稻必需的大量元素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①的结合具有特异性 | |
B. | 过程②③④说明线粒体能进行信息交流 | |
C. | 图示体现凋亡酶激活因子是一种致癌囚子 | |
D. | 图示体现细胞能实现自然更新及对异常细胞的清除 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这对等位基因位于常染色体或性染色体上 | |
B. | 1号和3号基因型相同的概率为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 4号和6号均为纯合子,分别表现为隐性性状和显性性状 | |
D. | 这对夫妇再生一个与4号性状相同女孩的概率为$\frac{1}{8}$或0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b时刻后茎段以最大且恒定速率生长 | |
B. | a、c两个时刻植物茎段的生长速率相同 | |
C. | 茎段的生长速率可能与生长素浓度成正相关 | |
D. | 乙烯增加到一定浓度时可能会抑制生长素的合成 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com