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    光合作用过程中，不在叶绿体基质中进行的反应是（　　）
    A、ATP变成ADP
    B、CO2的固定
    C、ADP变成ATP
    D、[H]的利用
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：光合作用的阶段解场所：
    ①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
    a．水的光解：2H2O
    光能
    4[H]+O2
    b．ATP的生成：ADP+Pi
    酶
    ATP
    ②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
    a．CO2的固定：CO2 +C5
    酶
    2C3
    b．CO2的还原：2C3
    酶
    （CH2O）+C5+H2O
    解答： 解：A、ATP变成ADP发生在暗反应过程中，在叶绿体基质中进行，A错误；
    B、CO2的固定发生在暗反应过程中，在叶绿体基质中进行，B错误；
    C、ADP变成ATP只发生在光反应过程中，在叶绿体的类囊体膜上进行，C正确；
    D、[H]的利用发生在暗反应过程中，在叶绿体基质中进行，D错误．
    故选：C．
    点评：本题比较简单，考查光合作用的过程，属于识记内容，解题的关键是记住光合作用的过程及场所即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见如图．下列叙述错误的是（　　）
    A、图中L是细胞壁，M是细胞质，N是液泡
    B、将视野中的细胞浸润在清水中，原生质层会逐渐复原
    C、实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异
    D、原生质层比细胞壁的伸缩性大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列自然水体生态系统中，生产力最高的是（　　）
    A、浅河口湾B、池塘
    C、湖泊D、水库

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    采取下列哪项措施，能提高一个生态系统的抵抗力稳定性（　　）
    A、减少捕食者和寄生者的数量
    B、使生产者和消费者的数量保持一样
    C、增加适宜的物种种类
    D、限制某一个演替过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的一个体细胞的基因型为AaBbDd，将该植物的花药进行离体培养，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体有（　　）
    A、
    n
    4
    B、
    n
    8
    C、
    n
    16
    D、0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列操作得到的数据比实际数值偏小的是（　　）
    A、样方法：在个体密集区取样
    B、标志重捕法：标记物易脱落
    C、抽样检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液上层取样
    D、遗传病发病率调查：在患者家系中进行调查

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关基因工程的问题．
    为扩大耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注．我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系．图1为几种限制酶识别序列及其切割位点，图2为耐盐基因的部分序列，图3、图4中箭头表示相关限制酶的酶切位点．

    （1）图5中A-D所示的黏性末端是由
     
    种限制性内切酶作用产生的，其中
     
    所示粘性末端为用EcoRⅠ酶切后所得．
    （2）图4中限制性核酸内切酶作用于图2中的
     
    （填“a”或“b”）处，其特异性表现为
     
    ．如同时用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是
     
    ．
    （3）构建重组质粒时，如同时使用EcoRⅠ和HindⅢ酶，则可以形成
     
    种重组质粒．
    （4）如图2耐盐基因的片段序列可控制合成“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸-”的氨基酸序列，则翻译上述多肽的mRNA是由该基因的
     
    链转录的．（以图中①或②表示）（脯氨酸的密码子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG．）
    （5）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用
     
    技术，该技术的核心是
     
    和
     
    ．
    （6）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的
     
    作探针进行分子杂交检测，又要用
     
    方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，正确的是（　　）
    A、制片流程为：解离→染色→漂洗→制片
    B、观察中期细胞可清晰的看到染色体且随后染色体着丝点分裂
    C、显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
    D、低倍镜下寻找分生区的依据是细胞呈正方形、排列紧密

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（　　）
    ①人体    ②组织   ③细胞   ④系统   ⑤器官．
    A、③→②→⑤→④→①
    B、①→②→③→④→⑤
    C、③→⑤→②→④→①
    D、①→②→⑤→④→③

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