分析 根据题意和图示分析可知:图示为某动物基因控制蛋白质合成的示意图,1表示核糖体,翻译的场所;2表示tRNA,具有识别并运载氨基酸的作用;3表示mRNA,翻译的模板.翻译过程以氨基酸为原料,以转录过程产生的mRNA为模板,在酶的作用下,消耗能量产生多肽链.多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质.
解答 解:(1)图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的翻译步骤,该步骤发生细胞的细胞质中的核糖体.
(2)3是信使RNA,它以DNA一条链为模板按碱基互补配对原则而形成.
(3)2是tRNA,其上的可与3mRNA配对的三个碱基统称是反密码子.
故答案为:
(1)翻译 细胞质中的核糖体
(2)碱基互补配对
(3)tRNA 反密码子
点评 本题结合基因控制蛋白质合成的示意图,考查遗传信息的转录和翻译,首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程,能准确判断图中各过程或物质的名称;其次还要求考生能根据图中信息及所学的知识答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与图示相关的叙述正确的是
A.图甲所示为次生演替,群落的演替速度不受人类活动的影响
B.图甲所示群落的演替过程,可以发生在任何陆地区域
C.若图乙表示城市生态系统中的生物量(有机物总量)组成,则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能
D.若图丙表示生态系统的碳循环,则C和E在其中的作用最为关键
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切动植物都是由细胞发育而来 | |
B. | 罗伯特•虎克发现并命名了细胞 | |
C. | 细胞是相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
D. | 细胞可以从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因分布于细胞核、线粒体,只有核中的基因能决定性状 | |
B. | 环境也能影响性状表现,性状是基因与环境共同作用的结果 | |
C. | 有些性状是由多个基因共同决定的,有的基因可决定和影响多种性状 | |
D. | 蛋白质结构改变可以直接影响性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行 | |
B. | 步骤①中倒入的培养基后立即盖上培养皿的皿盖,立即倒置 | |
C. | 步骤③中,每次划线前后都需对接种工具进行灼烧处理 | |
D. | 下一划线区域的菌种来自上一区域划线的末端 |
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