A. | 寒冷时人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热 | |
B. | 受寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,可以减少热量散失 | |
C. | 寒冷环境中,神经调节和激素调节均参与体温调节 | |
D. | 寒冷环境中正常人体的产热速率大于散热速率 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,即产的热多,散的热多,产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多.
解答 解:A、当人处于寒冷环境中时,寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢,通过中枢分析、综合,再使有关神经兴奋,进而引起骨骼肌不自主战栗来增加产热,A正确;
B、寒冷环境中,皮肤血管收缩,血流量减少,散热减少,B正确;
C、寒冷环境中,调节方式是神经-体液调节,调节中枢是下丘脑,相关激素是甲状腺激素和肾上腺素,C正确;
D、寒冷环境中,正常人体的产热速率等于散热速率,使体温维持相对恒定,D错误.
故选:D.
点评 本题以体温调节为背景考查了维持体温恒定的方式、原因和非条件反射概念等基础知识,考查了学生对知识的记忆和理解能力.讲解时可补充炎热时维持体温恒定的方式,还可要求学生绘制出寒冷和炎热环境中调节体温的图解式模型.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感受光刺激的部位是整个胚芽鞘,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 | |
B. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 | |
C. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端 | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 实验一 | 实验二 | ||||||||
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶 含量 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖 含量 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相对反 应速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验一中,酶含量高于5%时限制反应速率的因素是蔗糖酶含量 | |
B. | 实验二中,蔗糖含量高于20%后限制反应速率的因素是酶量 | |
C. | 两组实验的自变量不同,无关变量有差异,因变量不同 | |
D. | 如果系列实验条件温度升高5℃,相对反应速率升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 播放结群信号录音,诱捕害虫 | |
B. | 利用人工合成的信息素吸引昆虫,提高传粉率 | |
C. | 延长家禽的光照时间,提高产蛋率 | |
D. | 控制植物光周期,提高植物的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的 | |
B. | 有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的 | |
C. | 丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的 | |
D. | 在线粒体内不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健那绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色 | |
B. | 本实验中,盐酸的作用是水解DNA | |
C. | 在使用显微镜观察时,应先用低倍镜观察,选择染色均匀、色泽浅的区域移至视野的中央,调节清晰后,再换用高倍镜观察 | |
D. | 该实验结论:DNA只分布在细胞核中,RNA只分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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