精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开.若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是(  )
A.随后细胞中的DNA复制发生障碍
B.该物质对RNA复制的影响不大
C.该物质可将细胞周期阻断在分裂后期
D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

分析 转录、翻译与DNA复制的比较

复制转录翻译
时间有丝分裂间期和减数第一次分裂间期生长发育的连续过程中
场所主要在细胞核,少部分在线粒体和叶绿体主要在细胞核,少部分在线粒体和叶绿体核糖体
原料四种脱氧核苷酸四种核糖核苷酸二十种氨基酸
模板DNA的两条链DNA中的一条链mRNA
条件解旋酶、DNA聚合酶ATP解旋酶、RNA聚合酶ATP酶、ATP、tRNA
过程DNA解旋,以两条链为模板,按碱基互补配对原则,合成两条子链,子链与对应母链螺旋化DNA解旋,以其中一条链为模板,按碱基互补配对原则,形成mRNA单链,进入细胞质与核糖体结合以mRNA为模板,合成有一定氨基酸序列的多肽链
模板去向分别进入两个子代DNA分子中恢复原样,与非模板链重新组成双螺旋结构分解成单个核苷酸
特点边解旋边复制,半保留复制 边解旋边转录,DNA双链全保留①核糖体沿着mRNA移动
②一个mRNA结合多个核糖体,顺次合成多条多肽链,提高合成蛋白质的速度
③翻译结束后,mRNA分解成单个核苷酸
产物两个双链DNA分子一条单链mRNA蛋白质
产物去向传递到2个子细胞离开细胞核进入细胞质组成细胞结构蛋白质或功能蛋白质
意义复制遗传信息,使遗传信息从亲代传给子代 
表达遗传信息,使生物体表现出各种遗传性状
       
配对方式A-(T) T-(A)
G-(C)  C-(G)
A-(U)  T-(A)
G-(C) C-(G)
A-(U) U-(A)
G-(C) C-(G)
注意(1)对细胞结构生物而言,DNA复制发生于细胞分裂过程中,而转录和翻译则发生 于细胞分裂、分化以及生长等过程. (2)DNA中含有T而无U,而RNA中含有U而无T,因此可通过放射性同位素标记T或U,研究DNA复制或转录过程.
(3)在翻译过程中,一条mRNA上可同时结合多个核糖体,可同时合成多条多肽链,但不能缩短每条肽链的合成时间.

解答 解:A、DNA复制需要解旋,由于该物质能使DNA双链不能解开,故说明该物质能阻断DNA的解旋,故DNA的复制发生障碍,A正确;
B、RNA是单链,复制不需要解旋,故该物质对RNA复制的影响不大,B正确;
C、该物质能阻断DNA的解旋,使DNA的复制发生障碍,由于DNA复制发生在分裂间期,故细胞周期应阻断在分裂间期,C错误;
D、癌细胞具有无限增殖的特点,加入该物质能抑制其增殖,D正确.
故选:C.

点评 本题考查DNA分子的复制,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三下二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞生命的历程,说法正确的是( )

A.蓝细菌产生子代细胞的分裂方式为无丝分裂

B.造血干细胞中存在与细胞凋亡有关的基因

C.细胞癌变后,细胞形态发生显著变化,细胞内水分减少,代谢加快

D.细胞分化过程中,蛋白质与核酸的种类和数目均发生改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列能使 ADP 含量增加的生理过程是(  )
A.线粒体内的[H]与 O2 结合B.CO2 从组织细胞进入内环境
C.将 NADP+还原为 NADPHD.硝酸根离子进入根毛细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.稳态是机体正常生命活动的必要条件.研究表明,机体稳态的维持是由神经-体液-免疫调节共同实现的,其中神经调节占主导地位.如图为人体反射弧的结构模式图.
请回答下列问题:
(1)在图①~④中,若给④处适宜刺激,①处发生反应,则说明反射弧完整.
(2)图中箭头表示神经冲动的传导方向,其中错误的是C(A/B/C).经改正后,表示向大脑皮层传递信号的是A(A/B/C).
(3)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是D.
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人说话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制
(4)神经调节和体液调节存在一定的关系,请举例说明体液调节对神经调节的影响:幼年时甲状腺激素缺乏,会影响脑的发育(或成年时甲状腺激素分泌不足,会使神经系统的兴奋性降低).(答一项即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列实验中科学家使用的手段或技术显著不同于其他的是(  )
A.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水
C.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究
D.卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关群落的叙述,错误的是(  )
A.群落有垂直结构和水平结构,垂直结构主要指群落的分层现象
B.群落中物种之间是相互联系的,有复杂的种间关系
C.演替是生物群落的特征之一,群落的内部因素是演替的动力
D.群落是由各种动物和植物组成的,不包括微生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.海洋生态系统是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关.请据图回答相关问题:

(1)根据图甲分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点.用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时,若标记个体更易于被天敌捕食,则种群密度的估计值偏高(填“偏高”“偏低”或“不变”).
(2)海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的垂直结构.新建码头的桩柱表明很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程称为(群落的)演替(或初生演替).
(3)图乙表示某海域能量流动简图,A、B、C、D表示生态系统的组成成分.图中在碳循环过程中起着关键作用的两种成分是AB(填字母);能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为18%.
(4)海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染.如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力(或自净能力),海洋生态系统就很难恢复到原来的状态.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.鉴定东北虎和华南虎是同一个物种的主要依据是(  )
A.都适宜于丛林环境B.食性基本相同
C.存在地理隔离D.存在生殖隔离

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是几种生物或细胞的基本结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)最有可能属于病毒的是C,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构.
(2)图中属于原核细胞的是AB,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无核膜(或“无以核膜为界限的细胞核”).与真核细胞的统一性表现在细胞膜、细胞质、核糖体、DNA(其他合理答案均可)(至少答2点).
(3)图中能进行光合作用的是B,能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有叶绿素和藻蓝素.
(4)图D展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质的主要存在方式不同于其他三种图示的特点是遗传物质主要存在于染色体上.

查看答案和解析>>

同步练习册答案