A. | 用生长素类似物处理萌发种子可促进种子细胞细胞分裂 | |
B. | 植物的顶端优势与顶芽和侧芽生长素的产生量不同无关 | |
C. | 不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果不同 | |
D. | 根的向地生长于茎背地生长与生长素作用的两重性均有关 |
分析 生长素的运输包括极性运输和非极性运输,其中极性运输与光照、重力等因素无关;此外,在胚芽鞘的尖端还有横向运输,这与光照、重力等因素有关.生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现生长素具有两重性的实例有顶端优势、根的向地性等.生长素的生理作用:能促进果实的发育;能促进扦插的枝条生根;能防止落花落果等.
解答 解:A、用生长素类似物处理萌发种子可促进种子细胞的生长,不能促进细胞分裂,A错误;
B、植物的顶端优势与顶芽和侧芽生长素的产生量不同无关,而与生长素的积累有关,B正确;
C、不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果有可能相同,C错误;
D、茎的背地生长近地侧和远地侧均为促进作用,与生长素作用的两重性无关,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生长素的产生、分布和运输和生长素的作用,要求学生识记生长素的产生、分布和运输的相关知识,掌握生长素作用的两重性及相关曲线,掌握生长素的应用,能对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图为神经突触的示意图.某种毒素通过破坏膜上的Na+通道抑制神经冲动的传递,据图判断该毒素作用的结构位于( )
A.突触后膜 B.突触前膜 C.突触间隙 D.突触小体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•绍兴校级模拟)流感是一种流感病毒引起的常见病.流感病毒有不同的亚型,现有多种流感疫苗,有人注射了一种流感疫苗后,在流感流行期间未患流感,但流感再次流行时,却患了流感.不可能的原因是( )
A.流感病毒发生了突变
B.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型
C.抗体在体内存留的时间短
D.流感病毒使人的免疫系统受损
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | A和B试管对照,说明酶具有专一性 | |
B. | A和C试管对照,说明酶的活性受温度的影响 | |
C. | 实验结果是B,C试管内出现砖红色沉淀 | |
D. | A和B组实验中,酶的不同种类为自变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突变性状由X染色体上隐性基因控制 | |
B. | Ⅲ-11的突变基因来自于Ⅰ-2 | |
C. | 该群体中不存在该突变型雌性个体 | |
D. | 该群体中该突变基因的基因频率逐代下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理 | 瓶插时间/d | 最大花径/cm |
空白 | 9.64 | 5.36 |
6-BA | 14.14 | 6.73 |
eBR | 16.25 | 6.73 |
A. | 需配制一系列浓度梯度的6-BA溶液和eBR溶液 | |
B. | 需配制6-BA和eBR不同浓度的混合液 | |
C. | 测量指标为瓶插寿命和切花直径 | |
D. | eBR有保鲜作用,6-BA无保鲜作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌的呼吸方式与基因无关 | |
B. | O2浓度为a时,细胞产生的ATP全部来自线粒体 | |
C. | O2浓度为c时,酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍 | |
D. | O2浓度为d时,向培养液中滴加溴麝香草酚蓝,溶液变为灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞因大量吸水而破裂 | |
B. | 细胞因大量吸水而导致叶绿体颜色变浅 | |
C. | 细胞因大量吸水而膨胀 | |
D. | 细胞仍维持质壁分离状态 |
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