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用某种方法破坏了植物根尖分生区细胞的高尔基体,但不影响细胞正常活性.下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果(  )
①一定浓度的秋水仙素处理  
②一定浓度的生长素处理  
③通入二氧化碳  
④低温处理.
A、①②④B、①②
C、①②③④D、①④
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,低温诱导染色体加倍实验
专题:
分析:高尔基体在动植物细胞中的功能不同,在动物细胞中与分泌物的分泌有关,在植物细胞中与细胞壁的形成有关.若用某种方法破坏植物根尖分生区细胞的高尔基体,则会影响细胞壁的形成,导致细胞不能正常分裂,使细胞中得染色体数目加倍.
解答: 解:①一定浓度的秋水仙素处理,能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极,导致染色体数目加倍,①正确;  
②一定浓度的生长素处理能促进植物生长发育,但不能改变细胞中的遗传物质,②错误; 
③通入二氧化碳能影响细胞的代谢,但不会改变细胞的染色体组成,③错误; 
④低温处理能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极,导致染色体数目加倍,④正确.
故选:D.
点评:本题考查有丝分裂过程、高尔基体的功能、人工诱导染色体数目加倍,重点考查高尔基体在植物细胞中的功能,人工诱导染色体数目加倍的方法和原理,要求学生熟记相关知识点,并能将两者结合起来正确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(  )
①吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
④脱落酸能抑制马铃薯发芽.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关说法不正确的是(  )
A、甲图的基本结构和功能单位有三种类型,兴奋传导方向可能依次为①③⑥⑤②
B、若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位
C、在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而发生电荷移动,形成局部电流
D、甲图的⑥结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不属于细胞膜的生理功能(  )
A、保护性屏障
B、控制物质进出细胞
C、信息的接受和传递
D、能量的储存和释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

若用15N标记的胸腺嘧啶处理活的洋葱根尖,1小时后洗去游离的15N标记的胸腺嘧啶.几小时后,检测放射性;若用15N标记的尿嘧啶处理另一同样的材料,1小时后洗去游离的15N标记的尿嘧啶.几小时后,检测放射性.其结果是(  )
A、前者只有部分细胞能检测到放射性,后者所有细胞都能检测到放射性
B、前者所有细胞都能检测到放射性,后者只有部分细胞能检测到放射性
C、两者所有细胞都能检测到放射性
D、两者都只有部分细胞能检测到放射性

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科目:高中生物 来源: 题型:

2009年诺贝尔化学奖授予从事核糖体研究的三位化学家,表彰他们在揭示核糖体结构和功能方面的突出贡献.下列关于核糖体说法错误的是(  )
A、核糖体是一种无膜的细胞器
B、核糖体由蛋白质和mRNA构成
C、核糖体广泛存在于真核细胞和原核细胞中
D、用抗生素阻止病菌的mRNA与核糖体的结合可以达到治疗的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)该细胞进行新陈代谢的主要场所是
 

(2)含核酸的细胞器有
 
.(填序号)
(3)用
 
染液对该细胞进行染色,结构[13]被染成
 
色,其他区域被染成红色.
(4)如果该图是人的大腿肌细胞,在人进行短跑后,大腿肌肉会感到酸痛,导致酸痛的物质产生场所是
 
,写出相关反应
 

(5)如果该图是可以产生分泌蛋白的腺细胞,向该细胞内注射有放射性同位素3H标记的氨基酸,放射性同位素将在细胞器中出现,在细胞器中出现的顺序依次为
 
.(填序号)在此过程中所消耗的能量的来自于
 
(填场所名称).

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关神经调节的问题
下图是兴奋在神经元之间的传递过程及对应部位的膜电位变化的示意图,据图分析回答下列问题

(1)图中神经细胞所处的内环境是
 

(2)离子Y是
 
,在图中方框内画出b处对应的膜电位变化图.
(3)兴奋在图中a和突触处传递机理的共同之处是通过
 
完成的,图中a点所对应的细胞膜内恢复静息电位时的电位变化是
 

(4)上图所示生理过程体现了细胞膜具有的功能是
 

(5)一个神经细胞在静息电位时,添加具有生物活性的化合物--河豚毒素(Na+通道蛋白抑制剂)后,其膜电位的变化是
 
.(见图)

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图所示的概念图作出的判断,不正确的是(  )
A、若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物
B、乙图能体现血红蛋白(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系
C、丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系
D、丁图可体现出细胞(c)、叶绿体(a)和线粒体(b)的关系

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