（12分）已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
（1）a-淀粉酶催化_ ____水解可生成二糖，该二糖是__ _____
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是_____ ___.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____.
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明____ ___.
⑴淀粉 麦芽糖 ⑵少 带胚的种子保温后能够产生a-淀粉酶，使淀粉水解 ⑶诱导种子生成a-淀粉酶 ⑷GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好。
解析试题分析：⑴根据酶的专一性可知，淀粉酶可将淀粉水解成麦芽糖。⑵试管1和2的自变量是胚的有无，结果是无胚的一组颜色深，说明淀粉含量多，即带胚的种子保温后能够产生a-淀粉酶，使淀粉水解。⑶试管2中赤霉素的浓度为0，试管3和4中赤霉素的浓度逐渐增加，颜色逐渐变浅，说明淀粉的含量逐渐减少，从而得出赤霉素能让种子产生淀粉酶，使淀粉水解。⑷试管2、3、4中赤霉素的浓度逐渐增加，颜色逐渐变浅，说明在一定范围内，赤霉素浓度越高产生的淀粉酶越多。
考点：本题主要考查实验设计，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是胰腺组织局部结构模式图，下列关于该图的叙述中，错误的是 ( )
| A．A液、B液和C液分别是组织液、血液和淋巴 |
| B．A液、B液和C液组成人体细胞的体内生活环境—内环境 |
C．A液、B液和C液之间的关系可以表示为： |
| D．体液包括A液、B液和C液以及细胞内液 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
近日，小军同学的不良反应引起了父母的担忧：感冒频繁，口腔溃疡反复发作，伤口不易愈合，食欲不振，免疫力低下。比起同龄儿童，小军身体偏矮，偏瘦。去医院后，经检查发现血清中锌的含量过低。对上述材料的解释，不正确的是 ( )
| A．锌是人体必需的化学元素 |
| B．锌在人体的生长发育过程中的作用不容替代 |
| C．锌是人体必需的微量元素 |
| D．锌的作用极大，只要有锌，人就能正常生长 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
绿体和线粒体在结构和功能上的相同点是
①具有双层膜 ②分解有机物，释放能量 ③产生氧气 ④水作为生理功能的一种原料⑤含有DNA ⑥内部含有酶
| A．①②④⑥ | B．③④⑤⑥ | C．②③④⑤ | D．①④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于生物组织中有机物的鉴定的叙述中，正确的是( )
| A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂，可直接用于蛋白质的鉴定 |
| B．甲基绿吡罗红染色剂使细胞核呈现绿色，因此证明在细胞核内有DNA |
| C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲摇匀后再加入乙液 |
| D．双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于神经兴奋的叙述，错误的是
| A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 |
| B．神经细胞外侧局部电流的方向与兴奋传导的方向相同 |
| C．突触前膜释放的神经递质能够引起突触后膜的兴奋或抑制 |
| D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中，正确的是
| A．叶绿体通过内膜向内折叠增大膜面积 |
| B．内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质 |
| C．线粒体内的基粒增大了线粒体的膜面积 |
| D．高尔基体通过产生小泡而增大膜面积 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
