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下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是(   )
①利用花药离体培养得到单倍体植株
②利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株
⑤马铃薯的脱毒

A.①②③ B.③④⑤
C.①②④⑤ D.①③④⑤

D

解析试题分析:利用花药离体培养得到单倍体植株,需要采用植物组织培养技术;利用基因工程培育抗棉铃虫的植株,受体细胞导入目的基因后,需要采用植物组织培养技术培养成植株;利用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株,培育马铃薯的脱毒植株,需要采用植物组织培养技术;利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株,没有利用植物组织培养技术,D正确。
考点:本题考查植物细胞工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

所有的动植物都是由细胞组成的。这一事实说明生物具有

A.变异性 B.多样性 C.统一性 D.遗传性 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列有关叙述正确的是

A.此过程涉及到生物膜之间的融合和转化
B.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧参与
C.恐怖电影直接刺激神经中枢产生了上述现象
D.此过程涉及到突触前膜对神经递质的释放与识别

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某雄性果蝇表现型正常,但其细胞中两条非同源染色体相互连接形成一条异常染色体,如甲图所示。减数分裂时异常染色体联会如图乙所示,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列叙述正确的是(   )

A.图甲所示变异为交叉互换
B.观察异常染色体形态应选择普通体细胞
C.若不考虑其它染色体,理论上该果蝇能产生6种精子
D.该雄性果蝇与正常雌果蝇交配不能生育染色体正常的后代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某患者因体内的自身抗体破坏了神经——肌肉突触后膜的受体蛋白而患重症肌无力,下列相关叙述错误的是(   )

A.患者的神经——肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同 
B.神经——肌肉突触前膜完成了电信号→化学信号→电信号的转变 
C.重症肌无力是一种自身免疫性疾病,注射药物抑制抗体产生可以缓解症状 
D.自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统对外来物质异常敏感,反应过度引起的 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生命体中螺旋结构的叙述,正确的是

A.螺旋藻(一种蓝藻)细胞内含有叶绿体,可进行光合作用
B.DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色体变成丝状的染色质
C.DNA分子双螺旋结构的基本骨架由核糖和磷酸交替连接而成
D.高温使某食物蛋白的螺旋结构变得伸展、松散,易被酶水解而易消化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与实验相关的叙述,正确的是(  )

A.摩尔根及其同事运用类比推理法,合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上
B.林德曼用调查和系统分析的方法发现了生态系统能量流动的特点
C.采用样方法可调查土壤动物的丰富度
D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,浸泡法比沾蘸法中所用的a-萘乙酸溶液浓度低,处理时间短

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

玉米是一种重要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程,据图判断下列说法中错误的是

A.从繁殖原理上分析,A→D属于无性生殖
B.植株D和G中的染色体组数不同
C.E→G不能体现细胞的全能性
D.E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值即应用于大田生产

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于洋葱根尖的结构及细胞分裂和分化的情况,相关叙述正确的是(    )

A.观察细胞分化时可选择分生区和伸长区的细胞
B.观察根尖有丝分裂时应选择分生区细胞
C.根尖细胞分裂的过程与高尔基体、中心体有关
D.在细胞分化的过程中细胞核遗传物质发生了改变

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