A. | a→b经过有丝分裂,b具有多向分化潜能 | |
B. | a→c经过细胞分化,c的遗传信息发生改变 | |
C. | c→d不受基因调控,c的细胞结构不发生改变 | |
D. | a→d不受到信号调节,d内高尔基体的功能增强 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
解答 解:A、a→b经过有丝分裂,b具有多向分化潜能,A正确;
B、a→c经过细胞分化,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,遗传信息没有发生改变,B错误;
C、c→d为细胞凋亡过程,细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C错误;
D、a→d为细胞凋亡过程,该过程受到信号调节,d内溶酶体的功能增强,D错误.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查细胞分化、细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞凋亡的概念及意义,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯 | |
B. | 用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时,部分老鼠身上的标志物脱落 | |
C. | 用血球计数板计数酵母菌数量时酵母菌的芽体也作为个体计数 | |
D. | 调查抗维生素D佝偻病的发病率时以多个患者家系为调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变不能恢复为敏感型 | |
B. | 抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 | |
C. | 突变体若为基因突变所致,则再经诱变可能恢复为敏感型 | |
D. | 高产突变体若为1对染色体的片段缺失所致,则该高产基因一定为隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①导入的诱导基因使成纤维母细胞发生基因突变 | |
B. | 丙细胞可体外大规模培养或注射到小鼠腹腔增殖 | |
C. | 过程②属于动物细胞培养过程中的原代培养 | |
D. | 过程③④所用的培养基中都含有PCG |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
表现型正常的双亲生有一色盲的孩子,其体细胞性染色体组成是XXY,这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致,此现象最可能发生在
A.母方减Ⅱ中 B.母方减Ⅰ中 C.父方减Ⅱ中 D.父方减Ⅰ中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第36天,种子内含量最高的有机物可用苏丹Ⅲ染液检测 | |
B. | 细胞代谢利用大量糖类,导致淀粉含量降低 | |
C. | 糖类不断转化为脂质,导致脂质含量持续增加 | |
D. | 糖类不转化为蛋白质,导致含氮物质含量不变 |
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