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如图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图,图中(  )
A、a可表示人的红细胞吸收葡萄糖,c可表示人的胰岛细胞分泌胰岛素
B、②③④都能与双缩脲试剂发生紫色反应
C、③是可以流动的,其它物质是固定不定的
D、①分布于细胞膜的外侧,与细胞间的信息传递有关
考点:细胞膜的结构特点,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①表示糖蛋白,②表示蛋白质,③表示磷脂双分子层,④表示蛋白质.a为协助扩散,特点是需要载体,不要能量;b和d为自由扩散,特点是不需要载体和能量;c为主动运输,特点需要载体和能量.
解答: 解:A、a为协助扩散,可表示人的红细胞吸收葡萄糖;c为主动运输,而胰岛细胞分泌胰岛素通过胞吐方式,所以c不可表示人的胰岛细胞分泌胰岛素,A错误;
B、②④为蛋白质,与双缩脲试剂呈紫色;③为磷脂,不能与双缩脲试剂呈紫色,B错误;
C、构成细胞膜的磷脂双分子层和蛋白质都是可以流动的,C错误;
D、①是糖蛋白,分布于细胞膜的外侧,具有识别功能,与细胞间的信息传递有关,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞膜结构及物质的跨膜运输方式的相关知识,意在考查学生识图能力,理解知识要点,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线后回答下列问题:
(1)如果种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体增长曲线是
 
,用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有
 
特性.
(2)种群置于有限制的自然环境中,种群内的增长曲线是
 
,用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示
 

(3)影响种群密度的主要因素是种群的
 
 
 
 

(4)当我们迁入刚建的新村美居时,可恶的老鼠也一同悄悄“潜来”,它们咬坏衣物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病在对其进行种群密度的调查中,请从a、b曲线的理论条件,推测有效灭鼠的措施
 
,降低环境
 
量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲缘关系,下列方案最科学的是(  )
A、比较8与1的常染色体DNA序列
B、比较8与3的X染色体DNA序列
C、比较8与5的Y染色体DNA序列
D、比较8与2的X染色体DNA序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的叙述中,正确的是(  )
A、细胞核是遗传信息库,与代谢无关
B、核孔是包括DNA在内的大分子物质进出细胞核的通道
C、核膜为双层膜,将核内物质与细胞质分开
D、核仁与DNA的合成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的结构与功能是相适应的.下列有关叙述中不正确的是(  )
A、细胞在不同功能状态下,线粒体的数目保持不变
B、叶绿体在细胞内的分布和排列因光照强度不同而改变
C、蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量明显增加
D、哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核,利于携带氧

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的(  )
A、磷脂的含量
B、糖的种类
C、蛋白质的种类和数量
D、脂质的种类和数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生物体中有关化合物的鉴定实验不正确的是(  )
选项鉴定对象试剂颜色水浴加热生物材料
A淀粉碘液蓝色马铃薯匀浆
B还原糖斐林试剂砖红色需要含糖量高的白色植物组织
C蛋白质双缩脲试剂紫色需要豆浆、牛奶、鸡蛋清
D脂肪苏丹Ⅲ染液红色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内的主要能源物质是(  )
A、蛋白质B、核酸C、脂肪D、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构中,有成形的细胞核的是(  )
A、大肠杆菌
B、植物的叶肉细胞
C、猪血中成熟的红细胞
D、蓝藻

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