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关于现代生物进化理论的说法,正确的是

A.生物进化的基本单位是生态系统 
B.不同的种群之间必然存在着生殖隔离 
C.在生物进化过程中,无性生殖的出现促进生物进化和多样性形成 
D.“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的 

D

解析试题分析:种群是生物进化的基本单位,故A错误;不同的种群之间可能是同种生物,不一定存在生殖隔离,故B错误;在生物进化过程中,有性生殖的出现促进了生物进化和生物多样性的形成,故C错误;精明的捕食者策略是我们人类应该借鉴的,故D正确。
考点:本题考查现代生物进化理论的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人在饥饿状态下,体内血液中(    )
①葡萄糖大幅度下降 ②葡萄糖浓度相对稳定 ③胰岛素含量减少
④胰岛素含量增加   ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量减少

A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

比较人体B淋巴细胞和胰岛 B细胞中的DNA和RNA,发现

A.它们的 DNA和 RNA都不同
B.它们的 DNA和 RNA都相同
C.它们的DNA相同,RNA不同
D.它们的DNA不同,RNA相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

右图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图,下列有关叙述正确的是

A.在干燥、低温条件下,拟谷盗有竞争优势
B.在干燥、高温条件下,拟谷盗有竞争优势
C.在潮湿、低温条件下,扁拟谷盗有竞争优势
D.在潮湿、高温条件下,扁拟谷盗有竞争优势

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物生长调节剂应用的叙述,错误的是

A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
D.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

判断有关细胞生命历程的叙述的错误的是(     )。
①不同分化细胞的遗传信息相同     
②断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化
③由胚胎干细胞发育成心脏的过程体现了细胞的全能性   
④细胞分化过程中遗传信息表达情况不同  
⑤细胞普遍衰老会导致个体衰老  
⑥衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 
⑦细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡,不利于个体生长发育  
⑧细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移
⑨原癌基因只存在于癌细胞中,而抑癌基因存在与所有细胞中

A.③⑦⑨ B.②④⑤⑧ C.①④⑥⑨ D.①③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体色素吸收光能的情况,有关分析不正确的是

A.O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比变化基本一致
B.由550nm波长的光转为670nm波长的光时,叶绿体中三碳酸的量会增加
C.该植物缺乏Mg时,叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大
D.环境温度降低,该植物对光能的利用能力降低

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对生态学相关概念和原理的理解正确的是                         

A.在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结果反映了种群的空间结构特征
B.某农场鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,鼠种群数量的下降说明了该农场物种多样性下降
C.我国西南横断山区动植物种类丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
D.设计农业生态系统的结构时,科学地向生态系统中增加生物种类可提高系统的抵抗力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

观察细胞的结构,下列判断正确的是

A.若细胞中具有中心体,可排除是植物细胞
B.观察到有同源染色体,可判断细胞处在减数第一次分裂
C.用菠菜叶为材料,可观察DNA和RNA在细胞中的分布
D.用蝗虫精巢做成的装片,可以观察到细胞有丝分裂和减数分裂的图像

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