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    科学家在研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性．若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB；若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY．现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上．
    请完成推断过程：
    （1）实验方法：首先选用纯种果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的分别为母本表现型：
     
    ；父本表现型：
     
    ．
    （2）预测结果：若子代雄果蝇表现为
     
    ，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；子代雄果蝇基因型：
     
    ；若子代雄果蝇表现为
     
    ，则此对基因仅位于X染色体上．子代雄果蝇基因型：
     
    ．
    （3）果蝇的刚毛基因和截毛基因的遗传遵循
     
    定律．
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：选择纯种截毛雌果蝇（XbXb）和纯种刚毛雄果蝇（XBYB或XBY）杂交：
    若这对基因位于X、Y染色体上的同源区段，则XbXb×XBYB，子代雌雄果蝇均表现为刚毛；
    若这对基因位于X染色体上，则亲本为XbXb×XBY，子代雌果蝇表现为刚毛，雄果蝇表现为截毛．
    解答： 解：（1）要验证这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，可选择纯种截毛雌果蝇（XbXb）和纯种刚毛雄果蝇（XBYB或XBY）杂交．
    （2）若这对基因位于X、Y染色体上的同源区段，则亲本为XbXb×XBYB，子代雌雄果蝇均表现为刚毛，且雄果蝇的基因型为XbYB；若这对基因位于X染色体上，则亲本为XbXb×XBY，子代雌果蝇表现为刚毛，雄果蝇表现为截毛，且雄果蝇的基因型为XbY．
    （3）果蝇的刚毛基因和截毛基因的遗传遵循基因的分离定律．
    故答案为：
    （1）截毛   刚毛     
    （2）刚毛   XbYB     截毛    XbY    
    （3）基因的分离
    点评：本题考查伴性遗传及验证实验，要求考生识记伴性遗传的概念，掌握伴性遗传的特点，能根据实验目的，选择合适的亲代果蝇，并能根据结论推测实验现象，属于考纲理解层次的考查．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某山区坡地生态环境破坏严重，人们对其进行了治理，在封山育林后若干年内，坡地经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段的演替过程，其对应典型物种①、②、③的种群密度变化如图所示．下列说法错误的是
    （　　）
    A、决定典型物种①、②、③种群密度的直接因素是出生率和死亡率
    B、可采用样方法对典型物种①、②、③的种群密度进行调查
    C、物种①、②、③之间具有捕食关系，其形成的食物链是①一②一③
    D、图中b-c段能说明物种②对灌木丛导致的弱光环境具有一定的耐受能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩．男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲．该男孩的色盲基因来自（　　）
    A、祖父B、祖母
    C、外祖父D、外祖母

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某色盲患者家族系谱图（受一对基因B、b控制），据图回答：
    （1）图Ⅲ-8色盲基因是来自Ⅰ代中的
     
    个体．
    （2）写出图中个体的基因型：Ⅱ-4
     
    ，Ⅲ-9
     
    ．
    （3）Ⅲ-8和Ⅲ-9的子女，按理论推算女孩患病率是
     
    ，男孩患病率是
     
    ，因为他们从共同祖先
     
    （用Ⅰ-1或Ⅰ-2填）那里继承了色盲致病基因Xb，使后代发病率增高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如甲图为某动物的一对性染色体简图．①和②有一部分是同源的（甲图中Ⅰ片段），该部分基因互为等位；另一部分是非同源的（甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段），该部分基因不互为等位．
    （1）分析甲图，位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性状的遗传最可能与乙图的
     
    （填编号）相符，其遗传特点是
     
    ．
    （2）乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱，其中肯定不属于Ⅱ2片段上的基因控制的是
     
    ．（填字母代号）
    （3）假设控制黄毛（A）与自毛（a）相对性状的基因A（a）位于甲图所示①和②染色体的I片段，某白毛雌性个体与黄毛雄性杂合子杂交，其后代的表现型及比例为
     
    ．（只回答一种情况即可）
    （4）假设该动物为豚鼠，人们在豚鼠中发现了一种使毛色呈褐色的基因（T）只位于X染色体上．已知没有X染色体的胚胎是致死的．如果褐色的雌鼠（染色体组成为XO）与正常灰色（t）雄鼠交配，那么子代中褐色鼠所占比例为
     
    ，雌雄的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萌发的小麦种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量显著增高．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐热，在70℃条件下15min后失活．根据它们的这种特性，可分别测定一种酶的催化效率．某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验．
    实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
    主要试剂及仪器：1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等．
    实验步骤：
    步骤一：制备酶溶液．

    步骤二：
     
    ，取出后冷却．
    步骤三：取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂，再观察各试管内的颜色变化．（注：+表示碘液变蓝色，-表示碘液不变色）
    试管编号 1 2 3 4 5 6
    5%的可溶性淀粉溶液（mL） 8 8 8 8 8 8
    恒温水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
    α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL） 1 1 1 1 1 1
    恒温水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
    溶液混合，振荡后恒温水浴5min（℃） 0 20 40 60 80 100
    加入碘液，振荡后观察颜色变化 +++ ++ + - ++ +++
    请回答下列问题：
    （1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
     
    ．
    （2）步骤二的具体操作是
     
    ．
    （3）加入碘液，振荡后观察颜色变化，发现试管4中碘液不变色，能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定是60℃？
     
    ．理由是
     
    ．该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果？
     
    ．理由是
     
    ．
    （4）若要进一步研究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度，则需获得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．请简要写出制备该种酶溶液的方法
     
    ．
    （5）资料表明：小麦种子发芽时，胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成．其主要机理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关问题：
    性染色体组成 XY XX XXY XO
    人的性别 雄 雌 雄 雌
    果蝇的性别 雄 雌 雌 雄
    （1）果蝇与人相似，均属于
     
    型性别决定．上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系．由表可知，Y染色体只在
     
    （填“人”或“果蝇”）的性别决定中起主导作用．
    （2）果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）为显性，基因位于X染色体上．若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型，问：
    ①两亲本的基因型为：雌
     
    ，雄
     
    ．
    ②雄性亲本产生的精子的基因型为
     
    ，其比例为
     
    ．
    （3）自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅，不知道黄翅和灰翅的显隐性关系，但已知该性状受一对等位基因控制．请你设计一个通过两对杂交实验（提示：一对为正交，一对为反交）来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案．正反交实验：正交
     
    ；反交
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：
    （1）血糖升高，一方面可以直接刺激
     
    ，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过
     
    经传出神经调节胰岛素的分泌．下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由
     
    分泌的
     
    ．
    （2）如图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是
     
    ；对照组的处理是
     
    ．图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是
     
    ；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明
     
    ．
    （3）图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图中m1、m2表示的能量形式分别为
     
    和热能，生态系统中能量流动的渠道是
     
    ，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是
     
    ．若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为
     
    kJ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行，当这种RNA被有关的酶水解后，此种化学反应的速率便慢了下来．由此可以说明（　　）
    A、RNA是核酸的一种
    B、RNA也可起生物催化剂的作用
    C、RNA主要存在于细胞质中
    D、RNA是该种生物的遗传物质

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