精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是 

①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度
②在通过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面
③土壤中缺乏镁时,420 nm~470 nm波长的光的利用量显著减少
④由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少

A.② B.①③④ C.②③④ D.①②④

C

解析试题分析:由于植物对绿光吸收最少,故晚间用绿光照射行道树,不是提高光合作用,故①错误;由于胡萝卜素在层析液中溶解度最高,层析时扩散速度快,在色素带的最上面,故②正确;镁是叶绿素的组成元素,缺镁会造成叶绿素不能合成,对光的吸收利用显著减少,故③正确;由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体的利用增多,光反应阶段产物增多,三碳化合物的还原加快,二氧化碳的固定基本不变,故三碳化合物的含量减少,故④正确。综上所述,C正确。
考点:本题考查光合作用的色素有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图像如图所示。则有关各细胞液浓度的判断正确的是

①实验前B>A>C  ②实验前B<A<C ③实验后B≥A=C ④实验后B>A>C

A.①③B.②③C.①④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质在核糖体内合成的是
①性激素     ②胰岛素    ③淀粉    ④消化酶     ⑤纤维素

A.①②B.②③C.②④D.②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示的是某种酶作用模型。下列有关叙述中,错误的是

A.该模型可以解释酶的专一性 
B.a表示酶,该模型可解释酶的多样性 
C.a催化d分解为e、f 
D.该模型显示,酶在反应前后性质不变 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列不属于细胞凋亡现象的是
①霜冻导致香蕉植株死亡           ②蝌蚪发育成青蛙的过程中尾部消失
③宿主细胞因病毒的裂解而死亡     ④被病毒感染的细胞的清除

A.①④ B.①③ C.②③ D.③④ 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了认识酶作用的特性,以20%过氧化氢溶液为底物进行了一组实验,结果如下表所示。从表中不能得到的结论是 

实验
方 法
观察结果
1
常温下自然分解
氧气泡少而小
2
常温下加入Fe3+
氧气泡稍多而小
3
常温下加入鲜肝提取液
氧气泡极多而大
4
加入煮沸后冷却的鲜肝提取液
氧气泡少而小
A. 从催化反应条件看,酶有温和性
B. 从催化活性看,高温使酶失活
C. 从催化底物范围看,酶有专一性
D. 从催化反应效率看,酶有高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示生态系统各有关成分之间的关系。根据图中的信息指出下列叙述中正确的是      (  )

A.流经该生态系统的总能量取决于绿色植物接受的太阳能
B.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍
C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述中属于人体细胞有丝分裂与减数分裂共同特点的是          

A.正常情况下同一细胞形成的子细胞的基因型一定相同
B.分裂产生的子细胞均含有控制该生物生长发育的全部遗传信息
C.分裂过程中始终存在同源染色体
D.分裂过程中均可发生基因突变、基因重组和染色体变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

真核生物的出现在生物进化史上具有重要的意义,这主要表现在(  )
①结构和功能更加完善 ②出现减数分裂,为有性生殖的产生奠定了基础 ③通过有性生殖实现了基因重组,推动了生物的进化

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 

查看答案和解析>>

同步练习册答案