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在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中,某同学在视野中看到生活着的洋葱细胞正处于如图所示状态,a、b表示该部位溶液的浓度,由此可以推测( )

A.可能a>b,细胞渗透吸水 B.可能a=b,渗透系统保持动态平衡

C.可能a<b,细胞渗透失水 D.上述三种情况都可能存在

 

D

【解析】

试题分析:该图正处于质壁分离或者质壁分离复原过程,故可能a>b,细胞渗透吸水;或者是a<b,细胞渗透失水;还有可能是质壁分离结束刚刚要复原的那一瞬间,即a=b,细胞吸水与失水保持动态平衡;故选D

考点:本题考查质壁分离及复原相关知识,意在考查考生从题中获取信息的能力,并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。下图所示是在显微镜下观察到的几何图形,要图1转化成图2,所列ABCD四种操作顺序中,正确的应是( )

①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈

④转动转换器 ⑤移动玻片

A.①②③④⑤ B.④③② C.⑤④③② D.④⑤①③

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江省高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分,每空2分)右图为生物体新陈代谢与ATP关系的示意图,请回答:

(1)海洋中的电鳗有放电现象,其电能是由图中的___________(填数字)过程释放的能量转变而来的。

(2)某人感冒发烧,其体温上升所需要的热量是由图中________(填数字)过程释放出来的。

(3)用图中的数字依次表示光能转变为骨骼肌收缩所需能量的过程:______________。

(4)经测定,正常成年人静止状态下24 h将有40 kgATP发生转化,而细胞内ADP、ATP的总量仅为2~10 mmol/L,为满足能量需要,生物体内解决这一矛盾的合理途径是______________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江省高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述中,正确的是( )

A.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式

B.光学显微镜低倍镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象

C.在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型

D.在酸性条件下,用重铬酸钾溶液能检测到是否存在CO2

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江省高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物体化学组成的叙述,正确的是( )

A.无机盐在生物体内主要以化合物的形式存在

B.高温会导致蛋白质的肽键断裂

C.C是构成细胞的最基本元素,在人体细胞鲜重中含量最多

D.镁是构成叶绿素的必需成分,植物缺乏镁会导致叶片发黄

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江省高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关下图中蛋白质的叙述,正确的是( )

A.含有两条肽链 B.共有126个肽键

C.R基中共含17个氨基 D.形成该蛋白质时共脱掉125个水分子

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(13分)回答下列与溶酶体相关的问题:

(1)溶酶体是细胞的“消化车间”,原因是内含多种水解酶,这些酶在 上合成,经 、 加工、分类和包装后以出芽方式转移到溶酶体内。

(2)溶酶体内pH为5左右,而细胞质基质pH为7左右,可见H+以 方式进入溶酶体。

(3)蝌蚪尾部细胞溶酶体膜破裂,其内水解酶释放到细胞质中,从而使整个细胞被酶水解消亡。这是由 所决定的细胞自动结束生命的过程,称为 ,它对于多细胞生物体完成 起着非常关键的作用。

(4)溶酶体膜与其他生物膜相比有一些特别之处,所以溶酶体膜不会被自身的酶所水解,而能与细胞质其他部分安全分隔开。这个例子可以很好地说明生物膜系统的 功能。

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安市高三上学期开学摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

秃顶在男性表现较多,女性中表现极少,一般在30岁左右以后表现出来。通过调查发现:秃顶的女子与正常的男子婚配所生的男孩全部是秃顶,女孩全部正常。纯合体的秃顶男子与正常的女子婚配,女儿有正常也有秃顶,儿子全秃顶。就此分析下列说法正确的是( )

A.控制秃顶性状的基因位于X染色体上显性基因

B.父亲正常母亲正常不可能生出秃顶的儿子

C.该秃顶性状表达与性别有关但不属于伴性遗传

D.女儿秃顶时父亲不一定秃顶母亲一定秃顶

 

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科目:高中生物 来源:[同步]2014年中图版高中生物选修一第一单元1.2练习卷(解析版) 题型:选择题

(2011?海南)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长,用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株,该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长.对这一实验结果的解释,不合理的是( )

A.野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲

C.该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶

D.该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失

 

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