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下列关于“细胞学说”叙述不正确的是(  )
A、揭示了动植物细胞的多样性
B、建立者主要是施来登和施旺、魏尔肖
C、一切动植物都是由细胞发育而来
D、是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
意义:揭示了动植物结构的统一性.
解答: 解:A、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性,并未揭示细胞多样性,A错误;
B、细胞学说建立者主要是施来登和施旺,魏尔肖提出细胞通过分裂产生是对细胞学说的发展,B正确;
C、一切动植物都由细胞构成,都是由细胞发育而来,C正确;
D、细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了细胞学说的内容和意义等知识,意在考查考生的识记能力,属于简单题.考生要能够识记细胞的发现者和命名者;识记细胞学说的三点内容;明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某课外活动小组的同学为了研究A和B两个植物物种对温度及CO2浓度的反应,他们做了如下实验:实验一:将这两种植物的叶片以不同的温度处理,然后测定其光合作用速率和细胞呼吸的速率,结果如图1所示.(注:实验一中的对照实验在温度为30℃的条件下进行,其他温度处理得到的光合作用速率和细胞呼吸速率都是与30℃时的数据比较所得的百分率来表示的);实验二:将A的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内,给以适宜光照,在不同CO2浓度下测定光合作用效率,结果如图2所示.请分析实验的过程和结果回答下列题:
(1)在实验一中,测定光合作用速率时,影响测试结果的无关变量主要是
 
(举两例).测定细胞呼吸速率时应注意的环境条件是
 

(2)请研究图1后判断:物种A的光合作用和细胞呼吸分别超出哪个温度时便会受抑制?
光合作用:
 
;细胞呼吸:
 

(3)请研究左图后判断:对两个物种而言,是光合作用还是细胞呼吸对温度较为敏感?
 

(4)请分析高温导致光合作用受抑制的原因:(若有多个原因只要答出其中两点即可)①
 
,②
 

(5)实验二的结果如图2所示,图2中光合作用增长率最大的是
 
段.在
 
点时光合作用速率最大,此时叶肉细胞中产生ATP的场所有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学基础知识和原理叙述正确的是(  )
A、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体体现动物细胞具有全能性
B、特异性免疫过程中,只有B细胞产生记忆细胞
C、应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达
D、人在剧烈运动时,大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人长期吸烟成瘾,到了晚年不幸得了肺癌,他的致癌是受到下列哪一类因子的影响(  )
A、物理致癌因子
B、化学致癌因子
C、病毒致癌因子
D、物理和化学致癌因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是从一种二倍体高等植物体内获得的某个细胞示意图,下列描述正确的是(  )
A、在显微镜下可观察到染色体、纺锤体及赤道板
B、图示细胞中不可能存在中心粒,其分裂过程中不可能出现基因重组
C、细胞中有2个四分体、2个染色体组
D、细胞中无染色单体,有8个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于T细胞的叙述,错误的是(  )
A、血液中存在T细胞
B、T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原
C、在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用
D、HIV感染人体可使T细胞数量下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

从分子水平上看,生物多样性的根本原因是(  )
A、蛋白质分子结构的多样性
B、信使RNA分子结构的多样性
C、DNA分子结构的多样性
D、细胞结构的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示的因素外,其他环境因素均控制在最适范围.下列分析错误的是(  )
A、甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量
B、丙图中,随着温度的不断升高,曲线走势将稳定不变
C、M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度
D、乙图中在相同时间内d点比c点叶肉细胞中生成RuBP的速率快

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地区为森林时,灰尺蛾约占总数的99%,黑尺蛾仅占1%,建成工业区后统计结果则是黑尺蛾占99%,灰尺蛾占1%,这种变化的原因是(  )
A、工业黑烟使尺蛾变黑
B、不定向变异的作用
C、自然选择使种群的基因频率定向改变的结果
D、灰尺蛾迁出,黑尺蛾迁入

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