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在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中,某同学取洋葱鳞片叶内表皮细胞制成临时装片,所用试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等.实验过程中所观察到的图象如下图所示.有关实验结果及分析正确的是(  )
A、该图所示细胞一定正在发生质壁分离,4内液体为红色
B、细胞不再发生质壁分离,1中充满了无色的外界溶液
C、细胞质壁分离过程中,红色部分逐渐缩小,颜色逐渐加深
D、若将图示细胞放于蒸馏水中,可能会发生质壁分离复原
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:1、分析图示,1表示细胞壁与细胞膜的间隙,2表示细胞壁,3表示细胞膜,4表示细胞液.
2、图示细胞发生了质壁分离现象.质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
解答: 解:A、解:A、该图所示细胞可能正在发生质壁分离,也可能正在发生质壁分离复原;红墨水不能透过细胞膜,故4内液体为无色,A错误;
B、红墨水不可以进入细胞,但是细胞壁是全透性的,红墨水可以穿过细胞壁,位于原生质层和细胞壁之间,故1中充满了红色的外界溶液,B错误;
C、细胞质壁分离过程中,红色部分逐渐变大,颜色逐渐变浅,C错误;
D、若将图示细胞放于蒸馏水中,外界溶液浓度<细胞液浓度,只要细胞没有死亡,细胞就可以吸水,能发生质壁分离复原现象,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群的叙述,正确的是(  )
A、种群内的个体之间不能相互交配繁殖
B、一个池塘中的全部鱼组成一个种群
C、一定区域中的所有成年老鼠组成一个种群
D、种群是指同一自然区域中同种生物个体的总称

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述,正确的是(  )
A、在间期,核糖体上合成分裂期需要的蛋白质
B、在前期,由中心粒发出星射线形成纺锤体
C、在中期,线粒体为DNA的复制提供能量
D、在末期,高尔基体与赤道板形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤.要把显微镜视野下的图象从图中的甲转为乙,合理的操作步骤是(  )
①转动转换器 ②转动细准焦螺旋  ③移动载玻片.
A、①③②B、②③①
C、③①②D、③②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

课堂上分组学习细胞学说建立过程的资料,之后的交流中,同学们发表了如下的观点,其中正确的是(  )
①显微镜的发明,为细胞学说的建立提供了可能        ②重大发现离不开观察
③细胞学说阐明了细胞的多样性                     ④细胞学说的内容也有需要修正的地方.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的红花(A)对白花(a)为显性,高茎(B)对矮茎(b)为显性,一株高茎红花豌豆与基因型为Aabb的豌豆植株杂交,子代中
3
4
开红花,
1
2
为高茎.这一高茎红花豌豆的基因型为(  )
A、AABBB、AABb
C、AaBbD、AaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架和稀盐酸、碘液等实验药品.
请你选择适当的实验材料、实验仪器和实验药品,设计一个实验,以验证胃液在化学性消化中的作用.
(1)胃液的采集:将一只对铃声已建立起食物条件反射的狗,在其胃的底部做一个胃瘘(胃液可由胃瘘流到体外),利用
 
的方法,就可得纯净的胃液.
(2)实验材料的选择和制备:将
 
,并分别取2mL,装进甲、乙两个试管中.
(3)验证胃液的化学性消化:在甲试管中加入
 
2mL,乙试管加入
 
2mL作为对照,然后将甲和乙试管同时放进
 
中约20-30min.
(4)实验结果及其分析:实验结果是
 
,此结果说明
 

(5)如果要进一步验证胃液成分中起消化作用的是酶而不是盐酸,应当如何设计实验?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

绵羊基因型为HH有角;hh无角;Hh的母羊无角,公羊有角.据此分析正确的是(  )
A、若双亲无角,则子代全部无角
B、若双亲有角,则子代全部有角
C、若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为1:1
D、绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果给一正常家兔注射较多的甲状腺激素,则该家兔(  )
A、甲状腺激素分泌增加
B、促甲状腺激素分泌减少
C、促甲状腺激素释放激素分泌增多
D、新陈代谢减弱

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