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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如图),均获得了“S”型增长曲线.下列有关该实验的说法错误的是(  )
A、4个试管内的种群同时达到K值
B、4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图中培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同.Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体体积最少,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降.
当种群刚迁入一个新环境的时候,若环境适宜种群生存,环境中的食物、空间等适宜,没有环境阻力,则初始阶段时种群呈“J”型曲线增长,然后环境阻力慢慢增大,种群开始呈“S”型曲线增长,K值指的是最大环境容纳量,到达K值的时间是由环境阻力的大小决定的.
解答: 解:A、由于培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4个试管内的种群到达K值的时间不同,A错误;
B、由于中培养液中营养、空间等因素,所以4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小,B正确;
C、试管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的数量相同,但是培养液体积不同,故二者的K值不同,C正确;
D、试管Ⅱ、Ⅳ中的培养液体积相同,但是试管Ⅳ内的起始酵母菌数量多,种群数量先于试管Ⅱ开始下降,D正确.
故选:A.
点评:本题结合图示,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生掌握种群数量变化曲线,能分析表中数据提取有效信息,并得出正确的结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中四种有机物的组成及功能,请分析回答:

(1)A是
 
,E在动物体内是指
 
,在植物体内主要指
 

(2)F是
 
,除图示以外还有
 
功能,可用
 
 或
 
试剂检测.
(3)D是
 
,D的不同取决于
 
不同,H的不同主要是D的
 
不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面材料显示了研究人员对细胞膜成分及结构的研究情况,分析材料一研究人员将哺乳动物(或人)红细胞进行低渗处理,造成溶血,使血红蛋白和无机盐等渗出细胞外,剩下“空壳”(即血影),并对其进行化学组成分析.结果如表:
     物质种类
膜的类别
蛋白质(%)脂类(%)(主要是磷脂)糖类(%)
人红细胞膜49438
鼠肝细胞膜44524
变形虫膜54424
变形体内膜76240
叶绿体片层膜70300
(1)从以上处理过程可推知“血影”即为纯
 
材料,可供研究用.
(2)从表可知,构成细胞膜的成分主要是
 
,构成细胞膜与细胞内膜的化学物质有些差异,这可能导致
 

材料二 用丙酮从红细胞膜中提取脂类(主要是磷脂),再将提取物放在一特制水槽中,将其制成单分子层,并测得面积是红细胞膜表面积的两倍.
(3)由材料二可知,细胞膜的磷脂分子是以
 
形式排列的,根据细胞膜内外的水溶液环境和磷脂分子特性,请绘简单示意图表示磷脂分子在细胞膜中的排列形式.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位,请回答下列问题:

(1)图中X是
 
,Ⅰ在小麦种子中主要是指
 

(2)图中Z是
 
,使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色,可使Ⅲ呈现
 
色.
(3)图中P的结构通式为
 
,填写出由P形成Ⅳ的结构层次
 

(4)Ⅱ和Ⅳ都具有多样性,两者多样性的关系是前者
 
后者.
(5)用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,下列有关说法不正确的是
 

  试剂种类碘液苏丹Ⅲ染液双缩脲试剂
+++++++
++++++++
+++++++
A.乙种子中主要含蛋白质
B.碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色
C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜
D.这三种试剂使用均不需要水浴加热.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、生命系统的各个层次都存在信息传递
B、下丘脑部分细胞既能传导兴奋又能分泌激素
C、神经调节和激素调节的生命活动中都可能存在反馈调节,但神经系统调节不存在分级调节
D、采集土壤小动物的方法有诱虫器诱捕和简易采集法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验的叙述中,不正确的是(  )
A、在色素的提取和分离实验中,叶绿素b在层析液中溶解度最低,扩散速度最慢
B、标志重捕法调查池塘中鲫鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落导致结果偏小
C、调查某遗传病的遗传方式时,常以患者家系为调查对象
D、用淀粉酶探究温度影响酶活性的实验,不适宜用斐林试剂鉴定实验现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的物质,则说法错误的是(  )
A、具有①的一侧为细胞膜的外侧
B、③代表磷脂双分子层
C、细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关
D、细胞识别与糖蛋白①有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶,能专一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2.某科研小组从小鼠的脑中提取到该酶后,在谷氨酸起始浓度为10mmol?L-1、最适温度、最适pH等条件下,对该酶的催化反应过程进行研究,结果如图.下列叙述正确的是(  )
A、CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性
B、图甲的自变量是催化速率
C、图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大,酶与底物接触的机会变大
D、图乙中,随酶浓度增加,酶的活性不断增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期.研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快.伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制.由此推断(  )
A、抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的
B、皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂
C、抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短
D、抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂

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