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    基因工程与蛋白质工程的区别是（　　）
    A、基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作
    B、基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质
    C、基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）
    D、蛋白质工程完全不同于基因工程
    考点：蛋白质工程
    专题：
    分析：解答本题的关键是理解蛋白质工程的原理，理解蛋白质工程是将控制蛋白质的基因进行修饰改造或合成新的基因，然后运用基因工程合成新的蛋白质．
    基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质．基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作；蛋白质工程过程中获得新的基因或合成新的基因后合成蛋白质需应用基因工程．
    解答： 解：A、基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作，A错误；
    B、基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质，B正确；
    C、基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作，C错误；
    D、基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，蛋白质工程不完全同于基因工程，蛋白质工程是第二代基因工程，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查基因工程与蛋白质工程的区别相关知识，主要考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防，疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1．科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如图所示．请据图回答．

    （1）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VP1基因可用
     
    的方法合成DNA，再用
     
    将VP1基因片段切下．
    （2）重组质粒的构建是利用农杆菌的Ti质粒，VP1基因可插入到Ti质粒的
     
    中，利用其特性整合到受体细胞
     
    的DNA上．
    （3）过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和
     
    等激素外，还需要添加
     
    筛选出含有重组质粒的叶片小段．
    （4）获得表达VP1蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定．具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射一次，三次后检测豚鼠血液内产生的
     
    的数量．为了使结果可信，应设两组对照，分别注射
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用中，在叶绿体的类囊体腔中进行的是（　　）
    A、ADP转变成ATP
    B、氧气的产生
    C、CO2固定和还原
    D、高能电子的传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示有关腺体和激素对蛙的发育过程的影响．图中①②③分别代表三种激素．发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加
    B、用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙
    C、若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育
    D、切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒，H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示．下列叙述中正确的是（　　）
    A、病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的
    B、该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中
    C、甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化学元素
    D、利用高温等常规方法难以杀灭甲型HIN1流感病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1：1：1：1比例关系的是（　　）
    ①F1自交后代的性状分离比　
    ②F1产生配子类别的比例　
    ③F1测交后代的表现型比例
    ④F1自交后代的基因型比例　
    ⑤F1测交后代的基因型比例．
    A、①②④B、②④⑤
    C、①③⑤D、②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物光合作用的一个阶段．下列各项叙述正确的是（　　）
    A、该阶段的化学反应在叶绿体类囊体薄膜上进行
    B、C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多种酶
    C、提高温度一定能促进（CH2O）的生成
    D、无光条件有利于暗反应进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲乙两曲线图分别表示某动物体（AaBb）内的细胞分裂时一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、甲图所示变化既可对应于有丝分裂，也可对应于减数分裂
    B、乙图所示变化仅对应于有丝分裂
    C、bc段只能表示细胞分裂的前期和中期，hj段只能表示后期
    D、乙图所示细胞分裂中，基因A和A分离的时期为gh段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺是人体重要的内分泌腺，其功能受神经、内分泌和免疫系统多种机制的调节．请分析并回答：
    （1）当受到寒冷刺激时，会引起甲状腺分泌的甲状腺激素
     
    ，机体细胞
     
    ，加速产热．
    （2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退．现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素浓度来鉴别病变的部位，测定结果如表．
    促甲状腺激素浓度（Mu/L）
    注射前 注射后
    健康人 ＜10 10-40
    甲 ＜10 10-40
    乙 ＜10 ＜10
    由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是
     
    、
     
    ．
    （3）激素只能特异性地作用于
     
    ，这与细胞具有特定的受体有关．在某些患者体内存在促甲状腺激素受体的抗体，此抗体
     
    ，从而促进了甲状腺激素的分泌，导致患者甲状腺机能亢进．

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