精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
17.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,由常染色体上一对等位基因B、b控制.将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全为灰身.回答下列问题:
(1)果蝇体色中,灰身为显性性状.若让F1自由交配产生F2,则F2中的灰身果蝇所占比例为$\frac{3}{4}$,若让F2中的灰身果蝇自由交配得F3,F3中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为8:1.
(2)现有一群果蝇随机交配,后代有10000只果蝇,其中黑身果蝇有100只.该果蝇种群中B的基因频率为$\frac{9}{10}$.若将这群果蝇置于天然黑色环境中,灰身果蝇和黑身果蝇将如何变化?灰身果蝇所占比例下降,黑身果蝇所占比例升高.

分析 根据题意分析可知:将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全为灰身,说明灰身相对于黑身为显性性状(用B、b表示),则亲本的基因型为BB×bb,F1的基因型为Bb.用杂合的灰身雌雄果蝇(Bb)杂交,F2的基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1.在F2的灰身果蝇中,BB占$\frac{1}{3}$、Bb占$\frac{2}{3}$,所以B基因的频率占$\frac{2}{3}$、b基因的频率占$\frac{1}{3}$.

解答 解:(1)由题干信息“将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全为灰身”,可判断灰身为显性性状.让F1自由交配产生F2,F2中出现了性状分离,其分离比为3:1,灰身果蝇所占比例为$\frac{3}{4}$.F2中的灰身果蝇中BB占$\frac{1}{3}$,Bb占$\frac{2}{3}$,灰身果蝇自由交配,只有基因型Bb×Bb的果蝇交配后代才会出现黑身bb的果蝇,F3中黑身果蝇比例为$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$,所以F3中灰身果蝇和黑身果蝇比例为8:1.
(2)根据题中信息,bb基因型频率=$\frac{100}{10000}$=$\frac{1}{100}$,由此求得b的基因频率=$\frac{1}{10}$,B的基因频率=1-$\frac{1}{10}$=$\frac{9}{10}$.在黑色环境中,黑身不易被发现而更易生存下来,而灰身易被发现导致数量大量减少,因此果蝇群体中灰身果蝇所占比例下降,黑身果蝇所占比例升高.
故答案为:
(1)灰身   $\frac{3}{4}$ 8:1
(2)$\frac{9}{10}$ 灰身果蝇所占比例下降,黑身果蝇所占比例升高

点评 本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算,关键是扣住“自由交配”一词,采用基因频率来答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题

紫色种皮、厚壳花生和红色种皮、薄壳花生杂交,F1全是紫皮、厚壳花生,自交产生F2,F2中杂合紫皮、薄壳花生有3966株,问纯合的红皮、厚壳花生约是

A.1322株 B.1983株 C.3966株 D.7932株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于群落范畴的是

A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫

C.一个池塘内所有的生物 D.一个公园内所有的树木

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示.下列叙述错误的是(  )
A.此实验中,光照时间仅作为对照组
B.光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长
C.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一
D.赤霉素合成抑制剂能抑制植物体自身合成赤霉素,进而导致茎伸长受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.回答下列有关绿色植物代谢的问题.
材料1利用紫苏植物进行实验,如图1表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,右下图表示紫苏叶肉细胞内进行的两大生理过程示意图,(Ⅰ-Ⅶ代表物质,①-⑤代表过程,[]填编号,横线上填文字)

(1)如图2中B点后曲线上升的原因是光合作用程中光反应阶段增强,此时产生的NADPH和ATP为CO2的还原提供条件.
(2)分析左图可知,紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的点是B、C.(用图中字母回答).该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?否,判断依据是D点低于A点说明一昼夜后消耗了O2,呼吸作用消耗的有机物
多于光合作用合成的有机物.
(3)上图中过程①被称为CO2的固定,IV表示H+,其产生后由辅酶携带运送至线粒体内膜(具体场所),最终与V结合.
(4)图2中能产生ADP的过程是[②]三碳化合物还原,该过程的能量变化是活跃的化学能→稳定的化学能.
材料2  若将一绿色植物置于密闭玻璃罩内,在黑暗条件下,罩内CO2含量每小时增加了25mg;在充足光照条件下,罩内CO2含量每小时减少了50mg.据测定,上述光照条件下,光合作用每小时共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,请回答:(保留2位小数) 
(5)该植物在光照条件下的呼吸作用每小时CO2产生量为38mg; 若上述条件不变,该植物光照10小时,其余时间不给光照,则一昼夜可积累葡萄糖102.27 mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.在适宜的光照下,利用人工气候室分别设置两种CO2浓度和两种施氮量的实验处理,实验材料分为四组,每一组种植10盆.在小麦抽穗期选择晴天,用光合作用测定仪于上午8:30-11:30连续7天进行净光合速率的测定,结果如图所示.请回答下列问题.

(1)CO2浓度直接影响光合作用的暗反应阶段,该阶段可以(填“可以”或“不可以”)在没有光条件下进行.
(2)由图可知施氮肥对植物的光合作用有促进作用,原因是:N元素是光合作用中许多重要物质的组成成分.如果某同学要测定施氮后叶片叶绿素含量,可取叶片5克放入研钵加二氧化硅和碳酸钙研磨,同时加入一定量的无水乙醇以提取色素,后再用纸层析法方法分离出叶绿素进行测定.
(3)在实验2的研究过程中测定光合速率每天选定8:30-11:30这一时间段是为了控制光照强度、温度等无关变量.
(4)在施加200mg?kg-l氮素肥料的情况下,E[CO2]条件下积累有机物的量是A[CO2]条件下的1.5倍(保持小数点后1位).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.杂交培育矮杆抗病小麦的原理是(  )
A.基因突变B.染色体变异C.基因重组D.人工诱变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子.用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ).回答下列问题;
(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ(填“α”“β”或γ”)位上.
(2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的α(填“α”“β”或γ”)位上.
(3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间.若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为$\frac{2}{n}$,原因是一个含32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到2个噬菌体的双链DNA分子中,因此得到的n个噬菌体中,只有2个带标记..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:
①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板;
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.
回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮来源于牛肉膏和蛋白胨.若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是琼脂.
(2)步骤③中,实验组的操作是将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间.
(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了污染现象.若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法不正确(填“正确”或“不正确”).

查看答案和解析>>

同步练习册答案