A. | 自然选择直接作用的是生物的个体,而且是个体的表现型 | |
B. | 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化 | |
C. | 突变、基因重组和自然选择都会直接导致种群基因频率的改变 | |
D. | 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化 |
分析 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择直接作用的是生物的个体,而且是个体的表现型,A正确;
B、在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化,B正确;
C、突变、基因重组直接导致种群基因频率的改变,自然选择间接导致种群基因频率的改变,C错误;
D、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化,D正确.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是
①属于XY型性别决定类型的生物,雄性个体为杂合体,基因型为XY;雌性个体为纯合体, 基因型为XX
②男人的色盲不传儿子,只传女儿,但女儿可不显色盲,却会生下患色盲的外孙,代与代
之间出现了明显的不连续现象
③构成DNA分子的每个五碳糖上都连有两个磷酸基团
④与前人相比,孟德尔的遗传实验取得成功的主要原因是因为他:选用豌豆作为实验材料,
应用了假说演绎法的实验方法,采用统计学的方法来分析实验结果。
A.②④ B.①②③④ C.①④ D.②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中三角形表示能量金字塔,则越接近顶端的营养级在单位时间内获得的能量越多 | |
B. | 若图中表示某草原生态系统,则该系统能独立实现物质循环、能量流动和信息传递 | |
C. | 若需对图中土壤小动物类群丰富度进行研究,常用方法和记名计算法进行采集、调查 | |
D. | 若项分离出土壤中的纤维素分解菌,可选用选择培养基以及刚果红染色法筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制但纺锤体的形成受到破坏,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞 | |
B. | 体细胞在有丝分裂过程中,体内的有关病毒阻碍了细胞的分裂过程,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞 | |
C. | 患者的体细胞在病毒诱导下,由两个或多个细胞核直接融合形成了多核细胞 | |
D. | 患者体内的病毒直接诱导多个体细胞融合而形成多核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP、脱氧核糖和质粒共有的组成元素是C、H、O、N、P | |
B. | 葡萄糖、麦芽糖和纤维素都可与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀 | |
C. | 真核生物细胞核中的核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 | |
D. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达到顶级群落时的生态系统一定是森林系统 | |
B. | 形成顶级群落时生态系统始终处于平衡状态 | |
C. | 达到顶级群落时,输入生态系统的中能量等于总呼吸量 | |
D. | 该群落演替过程中能量传递速率逐步提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | A | B | C | D |
培养液中葡萄糖质量分数/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培养液体积/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在核糖体上进行的生理过程有水生成 | |
B. | 无机盐能参与并维持生物体的代谢活动 | |
C. | 与光合作用有关的色素在合成过程中都需Mg2+参与 | |
D. | 一般来讲随水的含量增大,植物代谢趋于旺盛 |
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