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如图是高中生物有关实验的描述,错误的是(  )
A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如要看清有丝分裂的分裂期细胞,应将装片适当向右移动
B、图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标注的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角,逆时针方向流动
C、图丙是植物细胞质壁分离及其复原实验,在两次低倍镜观察之间时间不宜停留过长
D、图丙中,可用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料
考点:观察细胞的有丝分裂,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:分析甲图:其中1处为根毛区细胞,4处为伸长区细胞,2处为根冠细胞,3处细胞呈正方形,属于分生区细胞,偏在视野的右侧.
分析乙图:乙图细胞中叶绿体位于视野的左上方,细胞质逆时针流动.
分析丙图:丙图是观察质壁分离及复原的实验过程.
解答: 解:A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如要看清有丝分裂的分裂期细胞,应将装片适当向右移动,A正确;
B、显微镜向观察到的是上下和左右都颠倒的像,叶绿体位于视野的左上方,则实际上叶绿体位于右下角,显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际细胞质的流动方向相同,图示细胞中叶绿体的移动方向是逆时针,则其实际移动方向也是逆时针的,B正确;
C、植物细胞质壁分离后时间过长,细胞可能死亡而不能发生复原,C正确;
D、观察植物细胞的质壁分离和复原应当选择紫色的洋葱鳞片叶外表皮细胞,紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡没有色素,不容易观察,D错误.
故选:D.
点评:本题结合题图,考查显微镜的操作、观察植物细胞质壁分离及复原、观察叶绿体、股攒有丝分裂,意在考查考生分析题图,提取有效信息的能力;识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,解决生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的说法正确的是(  )
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质
B、将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间,在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域
C、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,不能用澄清的石灰水的混浊度来判断其呼吸方式
D、用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢,刺激传出神经,肌肉不能收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:

接种卡介苗一段时间后,血液中就会出现结核杆菌抗体,这种抗体产生的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是(  )
A、氨基酸、效应B细胞、核糖体
B、葡萄糖、效应T细胞、高尔基体
C、氨基酸、效应T细胞、高尔基体
D、核苷酸、效应B细胞、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界生物具有多样性,它们是通过漫长的进化过程逐渐进化形成的,下列关于生物进化发展的叙述,错误的是(  )
A、拉马克进化论和达尔文进化论都否认生物的神创论和物种不变论
B、达尔文自然选择学说和现代生物进化论都认为生物变异的来源是突变和基因重组
C、自然选择学说认为新物种的产生是有利变异的逐渐积累成为显著有利变异所致
D、隔离的实质是生物间不能交流基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关教材实验的叙述正确的是(  )
A、观察线粒体时用健那绿染色,线粒体被染成蓝黑色
B、观察染色体的形态,用龙胆紫溶液将染色体染成紫色
C、研究温度对酶活性影响时所用的底物应该是过氧化氢
D、蛋白质鉴定实验中双缩脲试剂A、B应混合均匀后使用

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有100个氨基酸,共有氨基102个,羧基107个,由它们合成的2条肽链中肽键、氨基、羧基的数目分别是(  )
A、98、4、9
B、98、102、107
C、98、1、1
D、100、4、9

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下面有关核酸分子的概念图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究膜的透性,某同学进行了如下实验,甲图为实验开始状态,乙图为实验结束状态.请分析回答
(1)据图分析a管与b管液面变化的原因
 

(2)请在乙图实验结果的基础上继续实验,探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜.
实验材料:蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等.
实验步骤:
①向a、b两管分别加入等量
 
溶液,水浴加热(或隔水加热)U型管至适宜温度,观察a、b两管内液面的变化.
②一段时间后,吸取a、b两管内适量等量液体,分别加入A、B两试管中,并加入等量
 
,水浴加热(50℃~65℃),观察A、B试管内有无砖红色沉淀.
预测实验现象并作出结论:
实验现象结论
a、b两管液面高度差缩小,且A、B试管内有砖红色沉淀生成
 
 
 
(3)由甲、乙两图判断,蔗糖能否通过半透膜?
 

(4)若已确定蔗糖的水解产物能通过半透膜,则加入蔗糖酶后,a、b两管内液面变化过程是怎样的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因的说法,正确的有(  )
①真核细胞中,基因都存在于染色体上;
②原核生物的基因中,存在非编码序列;  
③基因中的三个相邻碱基能代表一个遗传密码;
④基因中的一个碱基发生变化,就可能导致所控制的遗传性状的改变;
⑤有些遗传性状是由多对基因共同控制的.
A、①③⑤B、①②④
C、②③④D、②④⑤

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