分析 生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状.
解答 解:(1)由于甲兔为黑毛,丁兔为褐毛,而甲兔与丁兔交配的后代全部为黑毛子兔,无性状分离,因此可断定黑毛是显性性状,褐毛是隐性性状.
(2)根据上面的分析,甲和丁的子代无性状分离,说明甲兔是显性纯合体,基因型为DD,丁兔是隐性个体,基因型为dd;而乙和丁交配的后代中有性状分离现象,所以乙是杂合体,基因型为Dd.
故答案为:
(1)黑毛
(2)DD Dd dd
点评 分析题干信息,甲、乙、丙、丁的性状和性别是解题的突破口,对于基因分离定律的掌握应用是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 | |
B. | 原发性高血压、冠心病、苯内酮尿症等属于多基因遗传病 | |
C. | 猫叫综合征是人的5号染色体丢失引起的遗传病 | |
D. | 遗传咨洵和产前诊断能有效的顸防遗传病的产生和发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 低体温症是由于患者垂体中体温调节中枢受损导致的 | |
B. | 体温下降是患者产热总量明显低于散热总量的直接结果 | |
C. | 若人体甲状腺激素、肾上腺激素分泌过多可能导致低体温症 | |
D. | 可通过隔离保温、吸入暖的氧气等对低体温症患者进行抢救 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者均有线粒体,都能进行有氧呼吸 | |
B. | 遗传物质的载体都是染色体,无氧呼吸的产物都与人的相同 | |
C. | 都含有核糖体,能够合成与有氧呼吸有关的酶 | |
D. | 细胞膜和核膜都是双层膜,对物质吸收具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 | |
B. | 只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP | |
C. | 人在饥饿时,细胞中ATP和ADP的含量难以达到动态平衡 | |
D. | 叶绿体和线粒体都有ATP合成酶,都能发生氧化还原反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均具有主要由磷脂与蛋白质构成的膜结构 | |
B. | 均有基本相同的元素种类和化合物种类 | |
C. | 一般都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器” | |
D. | 均有相同的能量供应机制:以线粒体进行有氧呼吸作为合成ATP的主要能量来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了保证氧气的供应应敞开瓶盖 | |
B. | 为了增加生产者的光合作用,应把生态瓶放在阳光下 | |
C. | 为了加快物质循环的速度,应增加分解者的数量 | |
D. | 为了增加分解者的多样性,应用河水替代自来水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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