分析 观察曲线图甲可以发现,该实验中具有三个影响光合作用的因素:光照强度、无机盐和含水量.在光照强度增强、含水量增加、施肥后植物的光合作用强度均增加.并且施肥的玉米在土壤含水量为40%以上时光合作用强度明显增强.
图乙表示探究二氧化碳浓度对光合作用速率的影响,由图示曲线可以看出:该实验的自变量为二氧化碳(NaHCO3溶液可提供二氧化碳)的浓度,因变量为上浮至液面的时间(可用于衡量氧气的产生速率的指标,即光合作用强度的指标).
解答 解:(1)分析图解,与C点相比,A点的土壤含水量与是否施肥的条件相同,因此限制光合作用强度的因素是光照强度.由图中数据可知,在800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60%条件下施肥效果最佳.若将该植物从B点所处的光照强度突然增加至D点所处的光照强度,即光照增强,导致光反应产生的ATP含量增多,由于产生的较多的[H]和ATP将促进暗反应中三碳化合物的还原,而二氧化碳固定正常进行,因此短时间内叶绿体中C3含量下降.
(2)图丙中ab段,圆叶片上浮至液面的时间缩短,说明产生的氧气增多,光合作用增强,即随NaHCO3溶液浓度升高,光合速率增大.
(3)若该植物叶肉细胞光合作用产生的氧气用于相邻细胞的呼吸作用时,则氧气至少需要穿过2层线粒体膜、2层细胞膜、2层叶绿体膜,因此共6层磷脂双分子层.
(4)图乙探究实验的全过程中,除了必须控制好自变量--NaHCO3溶液浓度,还需要保持无关变量相同且适宜,才能使实验结果具有价值.
故答案为:
(1)光照强度 800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60% 增加、减少
(2)增大
(3)6
(4)NaHCO3溶液浓度 保持无关变量相同且适宜
点评 本题以曲线和实验为载体,考查了影响光合作用的环境因素等知识,要求考生能够利用单一变量的原则分析曲线图甲,掌握不同环境因素对光合作用过程中各种物质变化的影响;通过实验的分析掌握实验的自变量、因变量和无关变量,明确探究实验需要遵循单一变量和对照性原则.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含量最多的元素是碳 | |
B. | 含有葡萄糖、蔗糖等糖类物质 | |
C. | 组成转氨酶的氨基酸都只有1个羧基 | |
D. | RNA分子的种类和数量多于DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用 | |
B. | 液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成 | |
C. | 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成 | |
D. | 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由细胞构成 | B. | 能进行光合作用 | ||
C. | 有根、茎、叶的分化 | D. | 能利用种子繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用秋水仙素处理单倍体幼苗均能得到纯合子,也可获得无子果实 | |
B. | 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 | |
C. | 用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所有的种自交后代约有$\frac{1}{4}$为纯合子 | |
D. | 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应的特征 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示U形管中间是半透膜(只允许水分子和葡萄糖分子通过),先在左右两侧各加入等量的0.1mol/L的蔗糖溶液,然后在左右两侧分别加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段时间后,再在两侧分别加入等量的斐林试剂并水浴加热,则两侧的液面高度及颜色变化情况是
A.左侧液面先升后降最后不变,只有左侧有砖红色现象
B.两侧液面不变,两侧均无砖红色现象
C.左侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象
D.右侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象
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