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    【题目】氨基酸可以与双缩脲试剂产生紫色反应。 （_____）

    【答案】错

    【解析】双缩脲试剂能与多肽或者蛋白质中肽键发生紫色络合反应，而氨基酸中没有肽键，所以不能与双缩脲试剂产生反应，故判断为“错”。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于细胞核及相关结构，以下叙述错误的是

    A. 核膜、细胞膜、细胞器膜等共同构成生物膜系统

    B. 核孔是大分子物质进出的通道，具有选择性

    C. 光镜下可以观察到核膜和核仁，原核细胞的拟核无核膜

    D. 细胞骨架能维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】飞行在太空中的宇宙飞船内，放置一株水平方向的玉米，培养若干天后，根、茎生长的方向是（　 ）

    A. 根向下生长，茎向上生长

    B. 根向下生长，茎向下生长

    C. 根水平方向生长，茎向下生长

    D. 根水平方向生长，茎水平方向生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将500g黄豆生成黄豆芽后，称重为2000g，在这个过程中，有机物的质量变化是（ ）

    A. 总量增多 B. 总量减少 C. 无明显变化 D. 无法判断

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因为MmNn的某高等动物细胞，其减数分裂某时期的示意图如右图所示。下列叙述与该图相符的是

    A．生物的体细胞中含有8条染色体，2个染色体组

    B．产生该细胞的同时，产生的另一个细胞的基因组成为mmNN

    C．基因n与n、N与n分别在MⅡ、MⅠ期分离

    D．该细胞分裂后最终形成2种类型的卵细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列基本单位对应有误的是

    A. 核酸：核苷酸 B. 酶：氨基酸

    C. 纤维素：葡萄糖 D. 进化：种群

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为比较研究不同浓度的青嵩素和地塞米松对细胞毒性的影响，请根据以下提供的实验材料，以细胞相对生存活力为衡量指标，提出实验思路，并预测实验结果。

    材料与用具:培养瓶若干个、培养液、小鼠淋巴细胞悬液、一定浓度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血细胞计数板、显微镜等。

    （要求与说明:不考虑加入青嵩素和地塞米松后的体积变化；细胞计数的具体操作不做要求；细胞相对生存活力＝实验组活细胞数量/空白对照组活细胞数量×100% ；实验条件适宜）

    （1）实验思路：________________________。

    （2）预测最可能的实验结果：（设计一个坐标系,用曲线图表示细胞相对生存活力随青蒿素溶液浓度和地塞米松溶液浓度的变化；假定在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因型为AaBbCc的个体（三对等位基因分别位于三对常染色体上），该个体所形成的精子中，基因型为ABC的含性染色体 “Y” 的精子约为

    A．1/2 B．1/8 C．1/16 D．无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【生物一选修3:现代生物科技】为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连，导入油菜叶片细胞并获得了转基因油菜品种。

    （1）从陆地棉基因文库中获取酶D基因，从拟南芥基因文库中获取转运肽基因，然后利用_____________技术分别进行扩增。

    （2）选用下图中的限制酶________处理两个基因后再用__________酶处理，得到_______（填图中字母）端相连的融合基因。

    （3）将上述融合基因插人上图所示Ti质粒的T一DNA中，构建_____________并导入农杆菌中。将获得的农杆菌接种在含____________的固体平板上培养得到单菌落，再利用液体培养基震荡培养，得到用于转化的浸染液。剪取油菜的叶片放入浸染液中一段时间，此过程的目的是 ，进一步培养筛选后获得转基因油菜。

    （4）用DNA—RNA分子杂交技术确定融合基因是否完成了_______________ 过程。

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