分析 据图分析:图1中,适当遮光可以提高鹅掌花的净光合作用速率.图2中,图2的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量,可以传递呼吸作用强度或光合作用强度.图2的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成曲线如图3.据此分析作答.
解答 解:(1)光合作用中,叶绿素主要吸收蓝紫光,叶绿素含量会增加,叶片对蓝紫光吸收增强.
(2)ab段是在6:30之后,此时叶肉细胞既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,都可以产生[H],所以叶肉细胞内能合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体.曲线cd段,净光合作用速率大于0,植物体内有机物总量增加.
(3)M点时,整个植株的光合速率等于呼吸速率,M点时相应的叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度,即叶绿体消耗的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量.
(4)将植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中,气孔部分关闭,二氧化碳供应不足,暗反应减弱,此时叶肉细胞内C3物质生成减少,去路不变,最终导致C3含量减少.曲线Ⅰ未明显出现“午休”现象的原因是强光照和过高温度鹅掌花不遮光会造成气孔关闭,出现“午休”现象,而遮光可以有效避免这些损害.
(5)6:30 左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,因光照较弱,光合速率的变化情况基本不变.
(6)根据题意可知,要探究最适于鹅掌花光合的遮光程度,需设计一系列以遮光程度(光照强度)为自变量的装置.可以先进行预实验摸索实验合理的自变量取值范围.
(7)据图3分析,呼吸速率为(600-180)÷30=14ppm/min,前30分钟净光合作用的平均速率为(1680-180)÷30=50ppm/min,前30分钟实际光合作用的平均速率为真正的光合速率,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=14+50=64ppm/min.
故答案为:
(1)蓝紫光
(2)细胞质基质、线粒体和叶绿体 增加
(3)大于
(4)减少 强光照和过高温度鹅掌花不遮光会造成气孔关闭,出现“午休”现象,而遮光可以有效避免这些损害
(5)光照强度较弱
(6)遮光度 预实验
(7)64
点评 本题主要考查影响光合作用的环境因素,意在通过曲线图使学生理解与掌握光照强度对光合作用的影响,并学会用相关知识分析和解决实际问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 14.4小时 | B. | 14.6小时 | C. | 14.8小时 | D. | 15.0小时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海洋中的全部鱼 | |
B. | 一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 | |
C. | 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 | |
D. | 一片草地里的跳蝻和蝗虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
水体富营养化是由于水体中氮、磷等营养物质含量过多导致的水质污染现象。科研人员为找到水体富营养化的治理方法,对某淡水生态系统进行研究,如图为此淡水生态系统的营养结构。下列叙述不正确的是( )
A. 水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡
B. 图中所示的所有生物构成了该淡水生态系统的生物群落
C. 图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级
D. 可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无籽西瓜-染色体变异 | |
B. | 射线诱变处青霉素高产菌株-基因重组 | |
C. | 转基因抗虫棉-基因突变 | |
D. | 花药离体培养得到的矮秆抗病玉米-基因重组 |
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