A. | 内质网 | B. | 溶酶体 | C. | 液泡 | D. | 高尔基体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、内质网是细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”,A错误;
B、溶酶体是“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌,B错误;
C、液泡能调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺,C错误;
D、高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省南校高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( )
A.大肠杆菌与蓝藻 B.大肠杆菌与病毒
C.大肠杆菌与酵母菌 D.酵母菌与病毒
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 低温能降低酶活性的原因是抑制酶的活性 | |
C. | 所有细胞都能合成酶,其合成一定受基因的控制 | |
D. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种丰富度是区别不同群落的重要特怔 | |
B. | 随着杂草入侵,该生态系统的自我调节能力下降 | |
C. | 杂草入侵后,该生态系统的结构有所改变 | |
D. | 随着杂草入侵,该生物群落发生初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋天用菠菜做色素提取与分离实验,含量最高的是甲图中色素带① | |
B. | 若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,其吸水能力逐渐减弱 | |
C. | 丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间,目的是让酵母菌繁殖 | |
D. | 丁图表示洋葱根尖的培养,洋葱底部必须接触到烧杯内液面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取色素时要加人适量的SiO2,以防止研磨过程中色素被破坏 | |
B. | 色素提取的原理是不同的色素在无水乙醇中溶解度不同,扩散速率也不同 | |
C. | 分离色素时要避免滤液细线触及层析液,并用棉花塞紧试管口 | |
D. | 突变体分离的色素带中第2条消失,对照组中该色素带呈橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
浓度(mol•L-1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
质壁分离 | 不分离 | 刚分离 | 显著 | 显著 |
A. | ≥0.2 mol/L | B. | ≤0.2 mol/L | C. | ≥0.3 mol/L | D. | <0.2 mol/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要经过变形阶段 | |
B. | 同源染色体联会形成四分体 | |
C. | 细胞质均等分裂 | |
D. | 一个精原细胞经减数分裂只能产生一个精细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是( )
A.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
B.变形虫摄食利用了胞吞作用
C.相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
D.需要载体协助的物质运输都是主动运输
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