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10.如图为某植物光照强度与CO2吸收关系图,下列说法正确的是(  )
A.点①在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率
B.从点①到点②,呼吸速率逐渐下降
C.点②呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等
D.点③以后,光照强度是光合作用的限制因子

分析 分析曲线图:题图为某植物光照强度与CO2吸收关系图,其中点①光照强度为零,代表呼吸作用速率,点②代表光补偿点,此时光合作用速率等于呼吸作用速率,点③代表光的饱和点,表示光合作用最强时对应的最小光照强度.

解答 解:A、点①光照强度为零(没有光照),其纵坐标的数值等于此时的呼吸速率,A正确;
B、从点①到点②,光合作用速率逐渐上升,呼吸速率不变,B错误;
C、点②时净光合作用速率为0,表示呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等,C正确;
D、点③以后,随光照强度的增强光合速率不再升高,说明点③以后光照强度不是光合作用的限制因子,点③以后限制光合作用的因子是与光合作用有关的酶、CO2浓度等,D错误.
故选:AC.

点评 本题以某植物光照强度与CO2吸收关系图为载体,考查了影响光合作用速率的因素、光合作用和呼吸作用的联系的知识,考生明确光合作用和呼吸作用的关系,通过分析题图获取信息是解题的关键.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在细胞呼吸过程中,下列细胞的结构可能产生CO2的是( )

A.水稻根细胞的线粒体内膜 B.乳酸菌的细胞质基质

C.人肝细胞的细胞质基质 D.酵母菌的细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.由图中左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,右侧①②③在图示情况下,其生长状况以此是(  )
A.向右弯曲    向右弯曲   向右弯曲
B.向右弯曲    向右弯曲   向左弯曲
C.向左弯曲    直立生长   向右弯曲
D.向右弯曲    直立生长   向左弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是光合作用过程的图解,请据图示回答:

(1)图中A过程发生在光反应阶段,其发生的场所是在叶绿体的类囊体薄膜.
(2)图中G表示暗反应阶段,此阶段的进行需要F提供的物质[B][H]和[C]ATP.
(3)图中[D]表示的化学过程为二氧化碳的固定,若突然停止光照,则叶绿体中C3化合物的含量将会增加,C5化合物的含量将会减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.已知某油料作物,粒大(B)对粒小(b)是显性,含油少(D)对含油多(d)是显性,这两对等位基因按自由组合定律遗传.今有粒大油少和粒小油多的两纯合子杂交.试回答下列问题:
(1)F1的基因型为BbDd,表现型为粒大油少.
(2)用遗传图解表示获得F1的过程(要求写出配子).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是某家族遗传病系谱图,相关说法正确的是(  )
A.该病属于伴X染色体显性遗传病
B.据图可知男性患病的概率大于女性
C.男性患者2、4、6、8的基因型都相同
D.若Ⅲ7与Ⅲ8婚配,则后代患病的概率为$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某种食蚜蝇的幼虫以蚜虫为食,雌性食蚜绳一般会将卵产在蚜虫的附近;长瓣兜兰为吸引昆虫前来帮助其传粉,花瓣基部长有形似蚜虫的小突起,吸引雌性食蚜蝇前来产卵,但长瓣兜兰不能为食蚜蝇幼虫提供食物.下列有关叙述正确的是(  )
A.食蚜蝇和长瓣兜兰之间存在共同进化
B.食蚜蝇和长瓣兜兰的种间关系是互利共生
C.食蚜蝇、蚜虫和长瓣兜兰构成生物群落
D.从能量流动角度可知食蚜蝇生存更占优势

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某病原体能够分泌细胞分裂素类似物,侵染竹子后,会使其侧芽生长失控,形成大量分枝.下列叙述正确的是(  )
A.该细胞分裂素类似物是一种植物激素
B.未被侵染竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制
C.侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比值变大导致的
D.该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A.科研上鉴别死细胞和活细胞,常用“染色排除法”
B.“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法,模拟活动本就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型
C.低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展,不能形成新的细胞壁
D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中,由于许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调査

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