A、根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同 |
B、c点对应的生长素浓度促进茎的生长,抑制芽的生长 |
C、e点对应的生长素浓度抑制茎的生长 |
D、a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、苯丙酮尿症是由x染色体上的隐性基因控制的单基因遗传病 |
B、某人在幼年时期诊断发现其甲状腺激素分泌不足,推断将来他会得侏儒症 |
C、获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病 |
D、利用DNA探针检查出肝炎病毒,为肝炎诊断提供了一种快速简便的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 测定值 | 单位 | 参考范围 |
血清葡萄糖 | 223 | mg/dL | 60~110 |
甘油三酯 | 217 | mg/dL | 50~200 |
总胆固醇 | 179 | mg/dL | 150~220 |
促甲状腺激素(TSH) | 5.9 | mg/dL | 1.4~4.4 |
A、该男子可能患有糖尿病,可口用胰岛素制剂进行治疗 |
B、该男子可能患有地方性甲状腺肿.细胞代谢速率偏低 |
C、该男子可能患有高血脂,不宜多吃油腻食物,可多吃糖类食物 |
D、该男子血浆的生化指标应保持恒定不变,否则将引起代谢紊乱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、科学探究活动的正确顺序是提出问题→表达交流→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论 |
B、所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 |
C、所谓提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断 |
D、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使侧芽的生长素含量增加,以抑制其生长 |
B、使侧芽的生长素含量增加,以利其生长 |
C、使侧芽的生长素含量减少,以抑制其生长 |
D、使侧芽的生长素含量减少,以利其生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、50个和25个 |
B、100个和100个 |
C、400个和50个 |
D、200个和400个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因农作物扩散到种植区以外时,有可能会死亡 |
B、转基因农作物有可能因外源基因而成为“外来物种”威胁生态安全 |
C、由于存在生殖隔离,抗除草剂的转基因油菜不可能与杂草杂交,更不会形成种子 |
D、转基因生物在生存过程中可能诱发产生“超级细菌”、“超级病毒”,甚至“超级杂草” |
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