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如图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,相关叙述正确的是(  )
A、澄清的石灰水变浑浊,可说明酵母菌进行了有氧呼吸
B、在相同时间内,Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多
C、培养液中葡萄糖含量充足,酵母菌的数量呈“J”型增长
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后立即连接V瓶,可减少实验误差
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
根据题意和图示分析可知:左侧装置中酵母菌进行有氧呼吸,右侧装置中酵母菌进行无氧呼吸.酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产CO2和H2O;在无氧条件下,进行无氧呼吸产生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空气中的CO2,避免对实验结果的干扰.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、由于酵母菌进行有氧条件和无氧条件都能产生CO2,所以澄清的石灰水变浑浊,不能说明酵母菌进行了有氧呼吸,A错误;
B、由于Ⅱ瓶中酵母菌进行有氧条件,能释放大量能量,而Ⅳ瓶中酵母菌进行无氧条件,只能释放少量能量,所以在相同时间内,Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多,B正确;
C、酵母菌的数量受营养和空间限制,所以酵母菌的数量不可能呈“J”型增长,C错误;
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后,应等一会儿再连接V瓶,以消耗掉瓶中的氧气,减少实验误差,D错误.
故选:B.
点评:本题结合实验装置图,考查探究酵母菌的呼吸方式,对于此类试题,需要考生掌握的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是(  )
A、t1时该种鱼种内斗争最激烈,适于捕捞
B、若在t1时种群的数量为N,则在t2时种群的数量为2N
C、在t1-t2时,该种鱼的种群数量呈上升趋势
D、在t0-t2时间内,种群数量呈“S”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关信息传递过程,正确的是(  )
A、甲状腺
产生
甲状腺激素
作用于
下丘脑
B、胚芽鞘尖端
产生
生长素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
释放
性激素
作用于
同种雄蛾
D、传出神经末梢突触小体
释放
神经递质
作用于
肌肉或腺体

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,紫花(G)对白花(g)是显性,这两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类数依次是(  )
A、5和3B、9和4
C、8和6D、6和4

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下围绕激素调节的相关叙述中,正确的是(  )
A、较高浓度的生长素溶液比较低浓度的生长素溶液对茎的促进作用弱
B、芝麻在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可以避免减产
C、田间喷洒萘乙酸可杀死双子叶植物中的单子叶杂草
D、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到图甲所示结果;探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响,得到图乙所示结果.据此可判断(  )
A、图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低
B、图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用
C、图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用
D、图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

菊花是一种良好的观赏植物,并具有一定的药用价值,科研人员通过组织培养技术可实现某些珍稀菊花品种的快速繁殖.
(l)进行组织培养所依据的原理是
 
.配制MS固体培养基的母液时,无机物中的大量元素应浓缩
 
倍.配制好的培养基在分装后需进行
 
处理.
(2)接种前,外植体的消毒一般要用到70%的酒精和
 
两种药剂.由外植体形成愈伤组织的过程,称为植物细胞的
 
,由愈伤组织形成丛芽的过程称为
 

(3)在研究植物生长调节剂对丛芽增殖的影响时,研究人员设计了相关实验,实验结果如表(6-BA属于细胞分裂素类似物、NAA属于生长素类似物).
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6-BA(mg/L) 0.1 0.1 0.5 0.5 1.0 1.0 2.0 2.0 3.0 3.0
NAA(mg/L) 2.0 1.0 2.O 1.0 0.5 0.1 0.5 0.1 0.5 0.1
丛芽增殖倍数 1.6 2.1 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7 4.4 2.5 2.7
①据实验结果分析,6-BA的浓度在
 
mg/L之间时,丛芽的增殖倍数随之相应增加;当6-BA浓度一定时,NAA浓度越
 
(低/高),丛芽的增殖效果越明显.
②若要进一步诱导丛芽生根,新配制的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相此,在成分上的主要区别是
 
 

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如图为某家庭甲、乙两种遗传病的系谱图.甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传,已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因.回答问题:
(1)甲遗传病的致病基因位于
 
(X、Y、常)染色体上,乙遗传病的致病基因位于
 
(X、Y、常)染色体上.
(2)Ⅱ-2的基因型为
 
,Ⅲ-3的基因型为
 

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子,则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是
 

(4)若Ⅳ-1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是
 

(5)Ⅳ-1的这两对等位基因均为杂合的概率是
 

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下列有关生物的遗传变异的叙述,正确的是(  )
A、基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代发生性状分离
B、三倍体无籽四瓜不能产生种子,因此是不可遗传变异
C、在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组
D、基因结构的改变都属于基因突变

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