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【题目】为了研究大肠杆菌产生抗链霉素的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的,研究人员做了如下实验(如下图):

步骤一:将对链霉素敏感的大肠杆菌稀释涂布在不含链霉素的平板1上,待其长出密集的小菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上,随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后,在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

步骤二:对培养皿23进行比较,在平板2上找到与平板3上位置相同的那几个菌落,将平板2上与平板3上位置相同的菌落挑至不含链霉素的培养液4中,经培养后,再稀释涂布在平板5上。并重复以上各步骤,最后在试管12中获得了较纯的抗链霉素菌落。

根据以上材料回答下列问题:

(1)自然条件下,大肠杆菌可遗传变异的来源是_____,若要鉴定大肠杆菌菌落,可用_________培养基。

(2)3号、7号、11号培养基中加入链霉素的作用是_______3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多,这说明了_________

(3)你认为该实验最关键的设计思路是_______

(4)该实验得到的结论是_____________

【答案】基因突变 伊红-美蓝 选择混合菌种中的抗药性菌落 生物的自然突变率很低 通过影印接种的方法,在没有链霉素的培养基中找到了抗链霉素的菌落 微生物的抗药性突变是自发产生的,而不是在环境因素的作用下诱导产生

【解析】

1、影印培养法实质上是使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法。通过影印培养法,可以从在非选择性条件下生长的细菌群体中,分离出各种类型的突变种。
2、基因突变是随机的、不定向的,自然选择是定向的,微生物的抗药性突变是自发产生的,环境只能对抗药性突变进行选择。

1)大肠杆菌属于原核生物,无染色体,不产生染色体变异,不进行有性生殖,不能产生基因重组,因此大肠杆菌可遗传变异的来源是基因突变。若要鉴定大肠杆菌菌落,可用伊红-美蓝培养基。
2)在培养基中加入链霉素可以起到选择的作用;3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多,原因是3号中有链霉素,这说明抗药性的数量少,是因为生物的自然突变率很低,即发生抗药性突变的大肠杆菌数量少。
3)该实验最关键的设计思路是对照实验,该实验设计的巧妙之处是最终获得的抗药性细菌一直没有接触链霉素,思路即通过影印接种的方法,在没有链霉素的培养基中找到了抗链霉素的菌落。
4)实验中的12号试管中没有加链霉素,但最终却从它们中获得了抗链霉素的菌种,是由于大肠杆菌等微生物的抗药性突变是自发产生的,而不是在环境因素链霉素等的作用下诱导产生。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1是生态学家对某草原灰鼠跟踪调查25年,绘制种群λ值的变化曲线。图2是草原生态系统部分食物网示意图,请分析回答:

1 2

1)草原群落中物种数目的多少称为________。由于地形的变化、土壤湿度、盐碱度等的差异,草原不同地段往往分布着不同的种群,它们常呈___________分布。

2)该灰鼠在0~5年间种群数量呈现“__________”型增长,第20年的种群数量_________(填“大于”“小于”或“等于”)第15年的种群数量。

3)下表是生态学家绘制图1曲线时使用的调查方法及部分数据。

捕获数/

标记数/

初捕

32

32

重捕

36

4

(注:调查总面积为2hm21hm210 000m2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的灰鼠数量,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。假定重捕取样中标记比例与总数中标记比例相等。)

该草原灰鼠的种群密度为_____/hm2,生态学家调查灰鼠种群密度的方法是________

事实上灰鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏______

4)图2中有________条食物链,鹰和蛇的关系为_____。由于捕蛇者对蛇的捕杀,使蛇的数量大量减少,则短时间内鼠的数量会________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示甘蔗一个叶肉细胞内的系列反应过程,相关叙述正确的是

A. 过程①中类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光

B. 过程②产生的(CH2O)中的O来自CO2和H2O

C. 过程③释放的能量大部分贮存于ATP中

D. 过程④一般与吸能反应相联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某种植物种子在萌发过程的四个阶段中O2吸收量和CO2释放量的变化。只考虑呼吸底物为葡萄糖的情况,请回答下列相关问题。

1)曲线A表示__________,产生该物质的具体场所包括细胞中的_________

2)种子在萌发第一阶段首先要吸足水分,以增强细胞代谢,从细胞膜组成和结构的角度来推测,水分子可经过细胞膜中的____________________从细胞外进入细胞内。

3)第二阶段种子细胞的呼吸方式是__________。种子萌发为幼苗的过程需要以细胞__________为基础。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以葡萄糖为底物的有氧呼吸过程中,[H]中的H+需要经一系列反应传递给氧分子。下图为其传递过程的两条途径,生物体内存在其中的一条或两条途径。回答下列问题:

1)有氧呼吸过程中的[H]来自于_______(填化合物),而光合作用过程中的[H]来自于______(填具体的生理过程)。

2)“物质6→物质7”过程易被氰化物抑制。小鼠体内只存在途径1,若用氰化物处理小鼠,预测小鼠出现的生理状况_______

3)天南星科某植物开花时,花序会释放大量能量,花序温度比周围高1535℃,促使恶臭物质散发以吸引昆虫进行传粉。但经测量,花序中ATP生成量并没有明显增加。请对上述结果,提出合理的解释________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ACC合成酶是番茄细胞合成乙烯的关键酶,而转反义ACC合成酶基因番茄具有耐储存、可运输的优点。下图为反义ACC合成酶基因表达载体的结构示意图,请据图回答:

1)提取ACC合成酶的mRNA时,宜选用成熟番茄的果实组织,原因是___________________。以mRNA为模板合成DNA所需原料是__________________

2)将图中表达载体与农杆菌菌液混合后,加入含有__________的培养基中,可筛选出转化了反义ACC合成酶基因的农杆菌。将ACC合成酶基因反向接在35S后构成反义ACC合成酶基因,在检测反义ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色体DNA上时,_______(填“能”或“不能”)用放射性物质标记的ACC合成酶基因片段做探针进行检测,理由是_____________________

3)图中35S为特异启动子,推测35S应在番茄植株的________(填器官)中启动转录过程。反义ACC合成酶基因转录启动后,检测发现番茄果实中乙烯含量显著降低,推测反义ACC合成酶基因的作用机理可能是______________

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【题目】下图为人体下丘脑与部分内分泌腺或效应器功能关系的示意图。请回答下列问题:

1)在寒冷条件下,下丘脑能够通过促进_______ (填图中字母)等激素的分泌,进而使人体产热增加;该过程的调节方式是_________

2)若切断下丘脑与垂体之间的联系,人体的尿量将_____

3)甲状腺激素在细胞内与相应受体结合,通过影响基因表达发挥生理作用。若下丘脑和垂体细胞内该激素的受体异常,会导致甲状腺激素分泌过量,原因是_____

4)合成类固醇多数为雄性激素的衍生物,能够明显促进肌肉的生长,增强肌肉的力量,是目前使用频度较高的一类兴奋剂。男性运动员长期服用该类物质会引起雄性激素分泌下降甚至不育。欲利用小鼠验证长期服用该物质对雄性动物的性腺功能有抑制作用,写出实验步骤并预测实验结果。

①实验步骤:

第一步:选取______的成年小鼠若干只,分别测定记录每只成年小鼠的雄性激素浓度。

第二步:每只小鼠均正常进食、进水,同时______

第三步:

①连续给药两周后,测定记录每只小鼠的雄性激素浓度。

②预测实验结果: __________

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【题目】图为基因型AaBbDd的果蝇相关基因在染色体上分布的情况。下列说法错误的是(

A.这三对基因中,任意两对基因控制的性状遗传均遵循基因自由组合定律

B.该生物体中存在含有4个染色体组的细胞

C.基因Aa分离的时期为减数第一次分裂后期

D.D/d控制的性状遗传与性别相关联

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某草原生态系统的食物网,该草原中各生物种群关系的示意图,据图回答:

1)如图1中表示生产者的物种是________________ (用字母表示),该食物网中E所占有的营养级是________________营养级,图2中鹰和蛇的种间关系是__________

2)从空中俯瞰,发现草原上芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态,从群落的结构角度看,这属于群落的________结构。

3)如图2中若某年鼠种群的K值为2000只,且1只兔与5只鼠或200只食草昆虫消耗的草的能量相等,若次年兔的数量增加50只,昆虫减少4000只,则鼠种群K值变为_____只。

4)该草原上有座风电场,研究发现该风电场周围的蛇及食草昆虫会逐渐增多,科学家们试着从鸟类身上寻找有关原因,你认为最可能的是_________________________

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