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假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是(    )

A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上

B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D、孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(  )

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(  )

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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科目:高中生物 来源:陕西省西安市阎良区2010届高三测试题(理综生物部分) 题型:选择题

假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是(    )

A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上

B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D、孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是

(  )

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

 

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