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    如图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（　　）
    A、基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中
    B、图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需tRNA的协助
    C、④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同
    D、过程①②③体现基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
    考点：基因与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：通过题图可知，过程①是转录，需要RNA聚合酶的催化，过程②是翻译，需要 tRNA 运输氨基酸；④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是基因突变；过程①②③体现基因通过控制酶的合成来控制人体的性状．基因1和基因2均可出现在人体内的同一个细胞中，但不一定进行表达．
    解答： 解：A、基因2和基因2均可出现在人体内的同一个细胞中，但不一定进行表达，A错误；
    B、过程①是转录，需要RNA聚合酶的催化，过程②是翻译，需要 tRNA 运输氨基酸，B正确；
    C、④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是基因突变，C错误；
    D、过程①②③体现基因通过控制酶的合成来控制人体的性状，但并不是全部性状，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查了基因与性状的关系，解答本题的关键根据题图正确判断图中生理过程及其特点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关组成生物体的化学元素的说法正确的是（　　）
    A、马铃薯植株缺K，将会造成其产量下降
    B、Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素
    C、由Fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一
    D、P是组成磷脂、ATP、NADPH及核糖等多种化合物的组成元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马拉松长跑运动员在进入冲刺阶段时，发现少数运动员下肢肌肉发生抽搐，这是由于随着大量排汗而向外排出了过量的（　　）
    A、水B、钙盐C、钠盐D、尿素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有44条常染色体和两个同型的性染色体，正常情况下此细胞不可能是（　　）
    A、初级精母细胞
    B、次级卵母细胞
    C、次级精母细胞
    D、卵细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    来自宿主植物的信使RNA进入根瘤菌菌体，并在菌体内翻译合成了“豆血红蛋白”．当豌豆被不同种的根瘤菌侵染时，形成相同的豆血红蛋白；当豌豆与蚕豆分别被同一种根瘤菌侵染时，形成的豆血红蛋白有差异．对于上述现象，正确的说法是（　　）
    A、豌豆与蚕豆的豆血红蛋白基因的序列相同
    B、豌豆被不同种根瘤菌侵染时，控制合成豆血红蛋白的基因外显子相同
    C、不同种根瘤菌影响豆血红蛋白合成的基因编码区相同
    D、豌豆与蚕豆的豆血红蛋白基因表达不受根瘤菌生活状况的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由细胞凋亡与癌症生物学研究实验室主任Hermann Steller 教授领导的研究项目表明，当细胞以异常的模式进行复制的时候，机体会释放一系列的死亡信号激发细胞自我推毁，以免异常的细胞变成癌细胞．他们首次披露一种名为IAPs（inhibitor of apoptosis preteins，细胞凋亡抑制蛋白）的蛋白控制细胞凋亡的机制．IAPs的作用机制是与细胞凋亡酶--caspases酶结合抑制细胞凋亡．他们研究小鼠发现IAPs 蛋白的一个RING区域具有抑制细胞凋亡的作用，人为去除小鼠细胞IAPs 蛋白的RING区域，能有效地促进更多的细胞凋亡．Steller 说：“癌细胞无限繁殖的秘密在于破坏细胞凋亡的信号．”
    （1）细胞凋亡是由基因所决定的细胞
     
    的过程．
    （2）癌细胞是不受机体控制的．
     
    的恶性增殖细胞．癌细胞的形成是由于致癌因子的作用，
     
    发生突变所致．
    （3）检测某一组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩．该细胞正在
     

    A．分化        B．分裂        C．衰老      D．癌变
    （4）请就以上资料对癌症的治疗进行大胆的设想．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答以下与实验操作相关的问题．

    （1）提取和分离该植物绿叶中色素时，绘制了四种色素在滤纸条上的分离情况（如图1），据图分析，溶解度最大的色素是
     
    （填序号）．
    （2）为了研究该植物染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数根尖的分生区处于
     
    期的细胞染色体，所用的染色剂是
     
    ．
    （3）植物纤维素可用于生产乙醇，纤维素分解菌的接种可用平板划线法和
     
    法．
    （4）假设：温度过低，会降低唾液淀粉酶的催化能力；温度过高酶会被破坏．为了验证这一假设，某同学根据实验条件（米汤、唾液、热水、冰水、碘液等）设计了实验方案，如图2所示：
    根据题中信息，请你把实验方案补充完整：甲装置中的①是指
     
    ；②是指
     
    ．
    请你说出检测因变量的方法：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如图，下列有关此育种方法的叙述正确的是（　　）
     
    A、过程①是杂交
    B、过程②为有丝分裂
    C、过程③必须经过受精作用
    D、过程④必须使用生长素处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验：
    实验一  将一个果蝇群体（第一代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，将存活下来的果蝇后代（第三代）用3a浓度的DDT处理…用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇．到第15代时，DDT浓度增加至15a，仍有能抗15a浓度DDT的果蝇存活．因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件（DDT）的“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退学说”的正确性．
    后有学者发现“实验一”设计的缺陷，对其得出的结论进行质疑，而设计了实验二．
    实验二  将若干雌雄果蝇分别饲养成若干个家系，此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度的DDT分别处理每个家系的一半．然后在有果蝇存活的家系的另一半果蝇中，再培养若干个家系（第二代），将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半．在有果蝇存活的家系的另一半中，再培养若干个家系的一半…用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇．到第15代时，DDT浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT的果蝇群体．然而这些具有抗性的果蝇的父母及其祖先并没有接触过DDT．
    分析上述实验，回答下列问题：
    （1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”，而是
     
    ．果蝇种群的进化是定向的，而果蝇个体的变异是
     
    的．果蝇所产生的抗药性发生在环境变化（DDT处理）之
     
    （前、中、后）．
    （2）比较实验一和实验二，你认为：前者结论存在问题的原因是
     
    、
     
    ；后者实验的完善之处主要是
     
    、
     
    ．

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