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ATP?ADP+Pi+能量,下列正确叙述是(  )
A、反应向左进行和向右进行时所需的酶都是一样的
B、整个反应是一个可逆反应的过程
C、反应向右进行时释放能量,向左进行时储存能量
D、植物细胞和动物细胞发生上述反应的生理过程都一样
考点:ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:ATP的中文名称叫三磷酸腺苷,其结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,-代表普通磷酸键,~代表高能磷酸键. ATP为直接能源物质,在体内含量不高,可与ADP在体内迅速转化,ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP?ADP+Pi+能量,反应从左到右时能量代表释放的能量,用于各种生命活动.
解答: 解:A、反应向左进行和向右进行时所需的酶不同,A错误;
B、整个反应物质可逆,能量不可逆,故不是可逆反应,B错误;
C、反应向右进行时ATP水解释放能量,向左进行时ATP合成储存能量,C正确;
D、植物细胞形成ATP通过光合作用和呼吸作用,动物细胞形成ATP通过呼吸作用,故发生上述反应的生理过程不一样,D错误.
故选:C.
点评:本题考查ATP的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验,如图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题.
(1)B点时叶肉细胞中O2的移动方向是
 
,有氧呼吸过程中,葡萄糖中碳的转移途径是
 

(2)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是
 
,图中
 
点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.
(3)据图分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度
 
,温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为
 

(4)图中实线代表温度对
 
速率的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞中染色体变异的类型有多种,下列有关说法正确的是(  )
A、只有用低温处理才能达到使植物细胞染色体数目加倍的实验目的
B、21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条,属于染色体数目的变异
C、只有一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上的现象才能成为染色体变异
D、利用花药离体培养得到的单倍体植株,其体细胞中肯定只含有一个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于
 
饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促.在小脑、脑干和大脑三个结构中,与有关生理功能相对应的结构分别是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草.下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答:

(1)图中代表双子叶农作物的曲线是
 
(填序号).促进该植物生长的最大生长素浓度是
 
(填序号).
(2)曲线①②都可以说明
 
.曲线①②又有差别,这能说明
 

(3)除草时所用的生长素类似物的浓度最好在图中左右
 
(用字母表示).
(4)当生长素类似物的浓度在B一C段时,其对曲线2所示植物的作用是
 
(填促进/抑制),对曲线①所代表的植物的作用是
 
(填促进/抑制)
(5)已知生长素类似物不能作用于翻译阶段,现用适宜浓度的生长素类似物喷施,可以促使棉纤维的发生和生长,使棉纤维既多又长.研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量,得到结果如下表,
细胞内物质含量比值处理前处理后
DNA:RNA:蛋白质1:3.1:111:5.4:21.7
据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  )
A、观察叶绿体利用健那绿染液将叶绿体染成蓝绿色,再用显微镜观察
B、分离细胞器利用了差速离心法
C、细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破
D、研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

在腐乳制作过程中,影响其风味和品质的因素有几项?(  )
①盐的用量             ②酒的种类和用量    ③发酵时间       ④发酵温度
⑤香辛料的种类和用量    ⑥豆腐含水量        ⑦盛豆腐的容器大小.
A、4项B、5项C、6项D、7项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别为两种细胞器的部分结构示意图,其中分析错误的是(  )
A、图a表示线粒体,[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B、图b表示叶绿体,直接参与光合作用的膜上有色素的分布
C、两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞
D、两图所示意的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折.下列说法正确的是(  )
A、德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B、细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D、细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平

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