分析 分析图解可知,该生态系统的能量来源有两个:生产者通过光合作用固定的太阳能和有机物中的化学能.
一般生产者或一个营养级的能量曲线有四个:自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用的,由此可确定图中A表示呼吸作用消耗.
生态系统的功能包括:物质循环、能量流动、信息传递.
解答 解:(1)分析图解可以看出,该生态系统的能量来源有两个:生产者通过光合作用固定的太阳能和有机物中的化学能.图中有机物输入只有(2+5=)7J/cm2•a,因此输入该生态系统的能量主要是由生产者固定的太阳能.生产者的能量去向有四个(自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用的),由此可确定图中A表示呼吸作用消耗.
(2)肉食性动物获得的能量为:5.1+2.1+0.05+0.25-5=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量来自于有机物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二营养级(左边植食性动物)的能量;由此可知,第二营养级同化的能量为:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量来自于有机物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一营养级的能量;如此可计算出生产者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.因此能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是14÷110×100%═12.7%.
(3)草鱼以水草为食,白鲢以绿藻和水草为食,草鱼与白鲢相互争夺水草,因此草鱼与白鲢种间关系是竞争关系;标志重捕法是估算动物种群密度的常用方法,由于鱼的活动能力较强,因此一般用标志重捕法.
(4)由于食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为垂直结构.
(5)生态系统的功能有三:能量流动、物质循环、信息传递.
故答案为:
(1)生产者;呼吸作用(消耗的能量)
(2)12.7
(3)竞争;标志重捕
(4)垂直结构
(5)能量流动、物质循环、信息传递
点评 本题考查了群落的结构、种间关系以及生态系统功能等方面的知识,意在考查考生的析图能力、数据处理能力和理解应用能力,难度适中.在分析图解时,考生要明确该生态系统有两个能量来源,因此可以从又向左不断推算出各营养级同化的能量;并且能够识记生态系统的功能和群落的结构等知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子复制过程需要酶的催化,也需要消耗ATP | |
B. | 真核生物的这种复制方式提高了复制效率 | |
C. | 这一过程是在细胞分裂间期随着染色体的复制而完成的 | |
D. | 由图可知该过程是边解旋边双向复制,是多个起点同时开始的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA、RNA在细胞中的分布实验中的水解是将装片放入30℃清水中保温5分钟 | |
B. | 观察植物细胞质壁分离及复原实验所需的材料可以是煮熟的紫色洋葱 | |
C. | 在碱性条件下橙色的重铬酸钾溶液与酒精反应变成灰绿色 | |
D. | 在“绿叶中色素的提取和分离”和“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,都可以使用体积分数为95%的酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物和微生物也具有反射活动 | |
B. | 寒冷刺激时,下丘脑体温调节中枢会发生非条件反射 | |
C. | 反射只是机体对外界刺激作出的规律性应答活动 | |
D. | 眨眼反射和谈虎色变都是非条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用减慢 | B. | 呼吸作用减弱 | C. | 结合水相对减少 | D. | 无机盐吸收减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是基因选择性表达的结果;细胞的癌变是基因突变的结果;细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果 | |
B. | 胚胎干细胞分化成各种组织和器官,这体现了胚胎干细胞的全能性 | |
C. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 | |
D. | 原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
亲本组合 | F1植株 | F2植株 | ||
紫色叶 | 绿色叶 | 紫色叶 | 绿色叶 | |
①紫色叶×绿色叶 | 91 | 0 | 185 | 56 |
②紫色叶×绿色叶 | 126 | 0 | 356 | 23 |
A. | 两组合的绿色亲本的基因型相同 | |
B. | 组合①的紫色亲本可能有多种基因型 | |
C. | 牡丹叶色的遗传遵循自由组合定律 | |
D. | 组合②的F2中紫色叶的基因型有3种 |
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