A. | ①与② | B. | ②与③ | C. | ②与④ | D. | ①与③ |
分析 分析题图:①表示在纺锤丝的牵引下,一对同源染色体排列在赤道板上;②表示在纺锤丝的牵引下,一对同源染色体排列在赤道板两侧;③表示两对同源染色体分离;④表示着丝点分裂后,染色体向细胞两极移动.
解答 解:图中①显示同源染色体排列在赤道板上,说明细胞进行有丝分裂;
②显示同源染色体排列在赤道板两侧,可表示甲细胞减数第一次分裂中期图象;
③显示两对同源染色体的分离,而甲中只有一对同源染色体,因此该图不能表示甲细胞进行减数分裂的图象;
④显示着丝点分裂后,染色体向细胞两极移动,且该细胞不存在同源染色体,可表示甲细胞减数第二次分裂后期图象.
所以能正确表示进行减数分裂的图象是②与④.
故选:C.
点评 本题考查了有丝分裂和减数分裂的有关知识,解答本题的关键是细胞分裂图象中染色体行为的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗虫基因的表达产物为蛋白质 | |
B. | 抗虫基因的插入不会改变受体细胞中DNA规则的双螺旋结构 | |
C. | 受体细胞除去细胞壁更利于基因的导入 | |
D. | 通过Ti质粒上的抗性基因筛选试管苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体成熟的红细胞一定存在酶和ATP | |
B. | 进行翻译时需要酶的催化作用,且需要消耗ATP | |
C. | ATP合成酶通过为ADP提供能量来催化ATP合成 | |
D. | 酶在催化放能反应时一般伴随着ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” | |
B. | 蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统” | |
C. | 单细胞生物的单个细胞能完成各项生命活动 | |
D. | “生态系统”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡有利于个体的正常发育 | |
B. | 细胞生长过程中,物质运输效率升高 | |
C. | 细胞分化过程中,核酸的种类和含量不变 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因两个基因的突变导致细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验原理是低温使细胞不能分裂成两个子细胞 | |
B. | 解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 | |
C. | 龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 | |
D. | 显微镜下可看到大多数细胞中的染色体数目发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中碱基对缺失,属于基因突变 | |
B. | C 中碱基对若发生变化,可以通过显微镜观察到 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异都导致 DNA 碱基序列的改变 | |
D. | 该细胞有丝分裂时,基因 A 与 a 的互换属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病的遗传方式是常染色体显性遗传,控制乙病的基_位于X染色体上 | |
B. | Ⅲ-10的基因型是AaXbY | |
C. | 若Ⅱ-3无乙病致病基因,Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚,生患病孩子的概率为$\frac{7}{24}$ | |
D. | 若Ⅱ-3无乙病致病基因,Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚,若他们生了1个女孩,该女孩不患病的概率为$\frac{1}{3}$ |
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