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    人的血液中碳酸酐酶的一个分子，每分钟可催化分解1900万个碳酸分子，这说明酶具有（　　）
    A、专一性B、多样性
    C、高效性D、稳定性
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：人的血液中碳酸酐酶的一个分子，每分钟可催化分解1900万个碳酸分子，可得酶具有高效性．
    解答： 解：A、专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，A错误；
    B、多样性是指酶的种类很多，B错误；
    C、高效性是指和无机催化剂相比，酶的催化效率高，由题干的信息就可得出，C正确；
    D、酶的作用条件较温和，说明其稳定性低，D错误．
    故选：C．
    点评：基础题，酶的特性（高效性、专一性、作用条件较和）是经常考查的内容，要理解透彻，平时多加练习．作用条件温和主要是指适宜的温度和PH条件．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从病死的家禽和候鸟体内分离到了H5N1禽流感病毒，用以生产可以预防和治疗禽流感的抗体，如图为单克隆抗体制备过程示意图，图中A～G分别表示生物技术或细胞名称，请回答有关问题：
    （1）若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞，则B细胞是取自
     
    的细胞，C过程不同一诱导植物原生质体融合的常用诱导因素是
     
    ．
    （2）假设仅考虑某两个细胞的融合，则可能形成3种类型的D细胞，因此需用
     
    培养基筛选出
     
    （填特点）的E细胞用于培养．
    （3）在动物细胞培养过程中培养液中必须通入O2和CO2，通入CO2的目的是
     
    ．随着细胞分裂次数的增多，就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的
     
    ，需要用胰蛋白酶等处理使细胞从瓶壁上分离下来．
    （4）如果将单克隆抗体基因导入奶牛受精卵，再通过早期胚胎培养和
     
    ，可获得多头奶牛，从而从乳汁中提取更多的抗体；预获得活性更强的抗体，可通过
     
    技术对基因进行修饰，以实现目的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    化合物b由1分子磷酸、1分子碱基和1分子a构成，如图．下列叙述不正确的是（　　）
    A、组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种
    B、a属于不能水解的糖，是构成生物体的重要成分
    C、蓝藻内含的化合物b中，m共四种
    D、若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是（　　）
    A、葡萄糖B、半乳糖
    C、核糖D、脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析如图实验，下列实验预期正确的是（　　）
    A、若a=b，且b＞d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移
    B、若a＞b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
    C、若a＞b，且b＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
    D、若a=b，且c＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各图所表示的生物学意义，叙述正确的是（　　）
    A、正常情况下甲图生物自交后代中会出现基因型为AaBBDd的个体
    B、乙图中黑方框表示男性患者，由此推断该病最可能为Y染色体隐性遗传病
    C、丙图所示的一对夫妇，如果他们生一个男孩，该男孩是患者的概率为
    1
    2
    D、丁图细胞表示二倍体生物有丝分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    晚上在密闭的居室内放置大型绿色植物，可能影响人体健康，主要原因是（　　）
    A、光合作用吸收O2，放出CO2
    B、光合作用吸收CO2，放出O2
    C、呼吸作用吸收O2，放出CO2
    D、呼吸作用吸收CO2，放出O2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（　　）
    A、森林中有乔木层，灌木层，草木层和地被物层
    B、一片竹林中的竹子高矮不一
    C、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛
    D、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，则它的分子式是C5H11O2NS
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    C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来源于氨基和羧基中的氢
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