分析 1、自变量、因变量和无关变量
(1)自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
(2)因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
(3)无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
2、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
3、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:(1)健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色.
(2)提取叶绿体中的色素时,为防止色素被破坏应加入CaCO3;分离色素的方法是纸层析法.
(3)表皮细胞发生了质壁分离时,此时液泡正在失水,因此液泡体积缩小.
(4)在探究pH值对酶活性的影响实验中,自变量是pH值,因变量是酶活性.
(5)观察根尖有丝分裂应在先低倍镜下找到分生区,其特点是细胞呈正方形,且排列紧密.
故答案为:
(1)健那绿
(2)CaCO3 纸层析法
(3)缩小
(4)pH值
(5)分生
点评 本题考查观察线粒体实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、观察植物细胞质壁分离及复原实验、观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验观察到的现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)下列化学物质中,不是植物激素的是( )
A.乙烯 B.吲哚乙酸 C.吲哚丁酸 D.2,4﹣D
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁止开发和利用野生生物资源 | B. | 建立自然保护区和风景名胜区 | ||
C. | 大力开展退耕还林、还草 | D. | 控制人口增长,防止环境污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料用具 | 菠菜种子、花盆、不同浓度的NaHSO3溶液、光合速率测定装置、叶绿素荧光仪等 |
方法步骤 | 1.将菠菜种子播种于花盆中,萌发出苗后浇灌完全培养液. 2.当幼苗长出4片真叶后,取长势一致的幼苗均等分7组,每天上午10:00分别喷洒浓度为0.1、0.2、0.5、1.0、2.0、5.0 mmol/L的NaHSO3溶液,以喷蒸馏水的为对照组. 3.处理一段时间后,检测各组幼苗叶片的叶绿素含量和光合速率.(以氧气的释放量为测量指标) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
演替阶段 | 群落类型 | 植物种类数/种 | ||
草本植物 | 灌木 | 乔木 | ||
1 | 草丛 | 34 | 0 | 0 |
2 | 针叶丛 | 52 | 12 | 1 |
3 | 针、阔叶混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常叶阔林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省潮州市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•潮州校级期中)下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是( )
A.将发芽种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀
B.取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,需要加入无水乙醇
C.观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈
D.在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体
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