A. | ①③ | B. | ② | C. | ②③ | D. | ③ |
分析 性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,即在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象.
解答 解:①高茎(AA)×矮茎(aa)→高茎(Aa),不符合性状分离的概念,①错误;
②高茎(Aa)×矮茎(aa)→高茎(Aa):矮茎(aa)=1:1,不符合性状分离的概念,②错误;
③圆粒(Rr)×圆粒(Rr)→圆粒(RR、Rr):皱粒(rr)=3:1,符合性状分离的概念,③正确.
故选:D.
点评 本题考查基因的分离定律和性状分离的概念,要求考生识记性状分离的概念,能根据概念判断各选项是否属于性状分离现象,进而选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉、阳光、葡萄糖、ATP | B. | 脂肪、ATP、糖类、阳光 | ||
C. | 脂肪、阳光、糖类、ATP | D. | 蛋白质、阳光、葡萄糖、ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①获取目的基因,需要逆转录酶 | |
B. | 农杆菌转化法适用于所有植物 | |
C. | 过程②构成的重组质粒可以缺乏启动子 | |
D. | 应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙小球藻对光的利用能力不同的原因是镁影响到叶绿素的合成 | |
B. | Q点的氧气释放量为零,表示光合作用强度为零 | |
C. | 该实验的自变量是有无镁,因变量是光合作用强度 | |
D. | 若光照强度突然由R变为S,短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 操作方法 | 试管甲 | 试管乙 |
1 | 加体积分数为3%的过氧化氢溶液 | 2mL | 2mL |
2 | 加质量分数为5%的盐酸 | 1mL | / |
3 | 加质量分数为5%的氢氧化钠溶液 | / | 1mL |
4 | 加质量分数为20%的猪肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 观察 | 较少气泡 | 较多气泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AbC、aBc、AbC、aBc | B. | aBC、AbC、ABC、ABC | C. | Abc、aBC、aBc、ABc | D. | Abc、AbC、abC、aBc |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑦⑨ | B. | ①④⑥⑦⑧ | C. | ②⑤⑥⑦⑨ | D. | ①③⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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