A. | 诱变育种、单倍体育种、多倍体育种 | |
B. | 杂交育种、花药离体培养、多倍体育种 | |
C. | 花药离体培养、诱变育种、单倍体育种 | |
D. | 杂交育种、诱变育种、多倍体育种 |
分析 杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起).
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点 明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.
多倍体育种:原理:染色体变异,方法:最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.
解答 解:①将生物的基因型为AaBB,转变为AABB,采用的技术是杂交育种或单倍体育种;
②将生物的基因型为AaBB,转变为aB,采用的技术是花药离体培养;
③将生物的基因型为AaBB,转变为AAaaBBBB,采用的技术是多倍体育种.
故选:B.
点评 本题考查几种育种方法的应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程表示胚胎发育,②过程表示胚后发育 | |
B. | 卵裂期,每个细胞的体积不断增大 | |
C. | 囊胚的内细胞团将来发育成胎儿的各种组织,而滋养层细胞,将来发育成胎膜和胎盘 | |
D. | 原肠胚是进行胚胎移植的最好时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{6}$或$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消毒和灭菌实质上是相同的 | |
B. | 灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
C. | 接种环用烧灼的方法灭菌 | |
D. | 常用灭菌方法有加热法、过滤法、红外线法、化学药品法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电刺激①处,电流计指针偏转两次,方向相反 | |
B. | 电刺激②处,电流计指针向左偏转一次 | |
C. | “神经-肌接头”处可发生电信号→化学信号的转变 | |
D. | 神经纤维上兴奋的产生是由于Na+的内流引起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 颜色必然相同 | B. | 颜色必然不同 | C. | 长短必然相同 | D. | 长短必然不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根的果蝇杂交实验 | |
B. | 孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验 | |
C. | 孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验 | |
D. | 萨顿假说 |
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