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16.下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段.“-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”

密码子表:甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU 苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG 缬氨酸GUU、GUC、GUA
根据上述材料分析,下列描述中,错误的是(  )
A.该DNA分子中的①链是转录模板
B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代,这段多肽中将会出现两个脯氨酸
D.这条多肽链中有4个“-CO-NH-”的结构

分析 分析题图:图示表示控制多肽链“-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”合成的一段DNA双链.AUG(甲硫氨酸)是起始密码子,则DNA模板链前3个碱基为TAC,由此可见图中①链为模板链.

解答 解:A、根据起始密码AUG可知这段DNA中的①链起了转录模板的作用,A正确;
B、①链是模板链,根据碱基互补配对原则,决定这段多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA,B正确;
C、若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代,则遗传密码子GUA变成GGA(甘氨酸),这段多肽中将会出现两个甘氨酸,C错误;
D、条多肽链是由5个氨基酸脱水缩合形成的,含有4个肽键(-CO-NH-),D正确.
故选:C.

点评 本题结合DNA碱基序列图,考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记转录和翻译过程,能根据题干所给信息判断出模板链;还要求考生掌握氨基酸脱水缩合过程,能进行简单的计算,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2010春•天心区校级期末)自然多倍体形成过程的顺序是( )

①减数分裂过程受阻;

②染色体数目加倍;

③通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞,再通过受精作用形成加倍的合子;

④有丝分裂受阻.

A.①②③ B.②③④ C.④②③ D.①②④

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7.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
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B.癌细胞的特征之一是细胞膜上糖蛋白等物质增多
C.个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的
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4.番茄的抗病(R)对感病(r)为显性,高秆(D)对矮秆(d)为显性,控制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.为获得纯合高秆抗病番茄植株,研究人员采用了如图所示的方法.

(1)在①处育种工作者常采用自交的方法
(2)培养A生物方法叫做花药离体培养.③过程常用秋水仙素处理幼苗,作用的原理是抑制纺锤体的形成,过程②③的育种方法所依据的原理是染色体变异.最后培育出符合要求的植株所占比例为$\frac{1}{4}$
(3)利用转基因技术培育的抗病植株,利用的是基因重组原理,(能?否?)能定向改变生物的性状.
(4)过程⑤“航天育种”方法获得的变异类型主要是基因突变,优点是变异速率快可以产生新基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

11.下列关于细胞学说的叙述,错误的是(  )
A.细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖
B.细胞学说认为所有的生物都是由一个或多个细胞构成的
C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的
D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于生物大分子的叙述中错误的是(  )
A.淀粉、糖原、纤维素和核糖是以糖类为基础的生物大分子
B.蛋白质是多聚体,它的单体是氨基酸
C.碳原子的不同排列方式和碳链长短是生物大分子多样性的基础
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

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B.PCR:体外基因复制技术,可在几十分钟内把病原体的基因扩展到数百万倍
C.酶联法:用特殊制备的病原体蛋白质与病人血清中的相关抗体特异性结合,通过酶联反应,以发现病原体
D.DNA探针技术:用放射性同位素、荧光因子等标记的DNA 分子做探针,利用DNA分子杂交原理来检测病原体

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5.如图所示为某生物生活周期示意图.请据图回答:
(1)下列过程的细胞分裂方式分别是:A减数分裂;C有丝分裂;E有丝分裂.
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