微生物强化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术。以下是人们筛选、纯化和扩大培养该类微生物的实验操作。请回答下列问题:
(1)土壤是微生物的大本营,该类微生物应取自__________________的土壤。
(2)为筛选和纯化该类微生物,从功能上分,应选用____培养基,此培养基中添加________作为微生物生长的唯一碳源。培养基灭菌采用的最适方法是________法。常用的接种方法是____________和__________________。
(3)接种后需密封培养,由此推测该类微生物的代谢类型是__________,培养一段时间后在培养基上形成降油圈,此时选取________________就可获得高效菌株。
科目:高中生物 来源:2016-2017学年甘肃省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞呼吸的叙述,不正确的是( )
A. 线粒体不是有氧呼吸的必备条件
B. 无氧呼吸只在第一阶段生成少量ATP
C. 葡萄糖是细胞呼吸最常利用的能源物质
D. 水果贮藏在完全无氧的环境中,可将有机物损失减小到最低程度
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省蚌埠市高三第三次教学质量检查理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表表示黄豆发芽的部分实验结果,下列说法正确的是
A. 如果探究生长素促进生根的最适浓度,可以不设置用蒸馏水处理的对照组
B. 由实验结果可知生长素促进生根的最适浓度在50~100微摩尔/升之间
C. 1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中一定存在生长素
D. 该实验能够证明生长素作用具有两重性
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省池州市高三下学期教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物——选修一:生物技术实践】
地球上植物产生的纤维素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用,从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。请回答下列相关问题:
(1)培养基除含有碳源、氮源、水和多种无机盐外,还应含有_______。其中分离纤维素分解菌的培养基中唯一碳源为______,对配制的培养基采用______法灭菌,目的是__________。
(2)以下流程图为分离纤维素分解菌的实验流程示意图。
①该流程中可以省略的步骤是________;
②在培养基上形成的纤维素分解菌单菌落,单菌落指的是___________;
③鉴定培养基中添加的染料是______,挑选菌落的依据是____________。
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省池州市高三下学期教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞介导的免疫应答(细胞免疫)和抗体介导的免疫应答(体液免疫)的叙述,正确的是
A. 能释放抗体的免疫细胞不参与细胞介导的免疫应答
B. 能释放免疫活性物质的T细胞只参与抗体介导的免疫应答
C. 细胞介导的免疫应答能将含抗原的细胞及其抗原消灭
D. 抗体介导的免疫应答中吞噬细胞和B细胞等特异性识别抗原
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河西区下期高三年级总复习质量调查(二)生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为某绿色植物叶肉细胞内发生的部分代谢,其中①—⑧表示不同生理过程;下表列出了在不同光照强度与温度条件下该植物所在环境中氧气的变化量。请回答下列问题:
(1)图中只能发生在生物膜上的反应有______________(填数字序号)。理论上该植物叶肉细胞在0klx光照条件下可以进行的反应有过程______________(填数字序号)过程。
(2)CO2浓度属于表中所示实验中的______________变量。植物光合作用过程中CO2浓度突然降低,将导致短时间内叶绿体中C3含量降低,结合图中⑤⑥过程分析其原因是________________________。
(3)该植物在10℃、10klx的条件下培养4小时共产生氧气___________mg。若此植物在20℃、5klx的条件下培养10小时后转入10℃、黑暗环境中继续培养14小时,在此24小时中该植物是否能够正常生长并说明原因____________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省合肥市高三第三次教学模拟理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响,据图分析下列相关叙述错误的是
A. 30℃条件下植物有机物积累最快
B. 40℃条件下植物有机物总量下降
C. 55℃条件下植物不再进行光合作用
D. 60℃条件下植物不再进行呼吸作用
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省芜湖市高三5月教学质量检测(高考模拟)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研小组自制两种大蒜捣取液,探究它对餐具上细菌的杀灭效果,具体过程如下,请完善相关步骤:
(1)制作提取液:做法见下表
表中A组无菌水需加入_____________ml
(2)取样:
①取污染程度一致的餐具若干,随机等分为甲、乙、丙三组。
②将经过灭菌处理的滤纸,贴在甲组餐具表面1min,再将该滤纸放入50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液1;
③将乙、丙两组的餐具分别浸泡在等量的A组和B组提取液中后取出用无菌水的缓水流冲洗10s;
④将经过灭菌处理的滤纸,分别贴在浸泡后的乙、丙两组餐具表面各lmin,再将滤纸分别放入两瓶50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液2、细菌原液3。
(3)培养和计数:采用_____________法分离三种原液中的细菌,且每个浓度至少涂布__________个平板。制成的平板放在37℃培养48h,取出计数。
(4)本实验需另设一组,用等量无菌水涂布在___________平板上,目的是___________。
(5)现察记录:在下面空白处,设计A组大蒜提取液处理前后,细菌原液经适当稀释后的菌落数观察记录表。_____________
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