A. | 由甲图可知,C02的含量直接影响植物的光合作用效率 | |
B. | 由乙图可知,酶促反应中,当其他条件不变时,产物生成量与时间成正比关系 | |
C. | 由丙图可知,延长日照时间可促使A种植物提前开花 | |
D. | 由丁图可知,生长素浓度在A~B段间对根的生长仍起促进作用 |
分析 分析题图中的各坐标曲线:
甲图曲线表示在一定范围内,光合作用强度随CO2含量(浓度)的增加而增大,但当CO2含量增加到一定范围后,光合作用速率不再增加;
乙图曲线表示在一定条件下,产物生成量随反应时间的延长而增加,到达一定时间后产物的生成量保持不变;
丙图中的A植物随着光照时间的延长,开花时间缩短,说明A植物是长日照植物,而B植物随着光照时间的延长,开花时间延长,说明B植物是短日照植物;
丁图曲线表示生长素浓度对根生长的影响,一般来说,低浓度的生长素促进植物根生长,高浓度生长素抑制植物根的生长,甚至杀死植物.
解答 解:A、图甲可知光合作用强度随着C02含量增加而不断增加,当C02含量超过一定范围后光合作用强度不变,此时说明光合作用达到了饱和点,A正确;
B、由乙图可知,酶促反应中,当其他条件不变时,刚开始时产物生成量与时间成正比关系,但当到达一定时间后产物的生成量保持不变,B错误;
C、由丙图可知,A种花日照时间短,开花的时间长,日照时间长,开花的时间短,说明属于长日照植物,则延长日照时间可促使A种植物提前开花,C正确;
D、由丁图可知,A 点对应的生长素浓度对根的生长促进作用最强,生长素浓度在A~B段间随生长素浓度的增加对根生长的促进作用降低、但仍起促进作用,D正确.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查光合作用、酶促反应、生长素的生理作用的知识,考生识记影响光合作用和酶促反应速率的外界条件、明确生长素的生理作用具有两重性是解题的关键;此类曲线图的分析除了注意曲线图的“走势”外,还应注意曲线图中的特殊点,即曲线图中的“起点”、“终点”、“交点”、“拐点”.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组发生在②③过程.过程③中能在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 | |
B. | 秋水仙素用于诱导染色体加倍的原理是分裂后期抑制纺锤丝牵引染色体移向细胞两级 | |
C. | 植株A为二倍体的体细胞内最多有4个染色体组,植株C属于单倍体,发育起点为配子 | |
D. | 利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限/植株B纯合的概率为25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作装片的过程中,主要操作步骤是解离、染色、漂洗、制片 | |
B. | 在一个视野中处于分裂前期和中期的细胞数目可能相等 | |
C. | 同一视野中各个细胞的染色体数目相等 | |
D. | 每个细胞是独立分裂的,任选一个细胞可持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b基因是有遗传效应的DNA片段,含有许多个脱氧核苷酸 | |
B. | b基因与果蝇其它基因的区别是碱基的种类不同 | |
C. | 白眼基因与红眼基因的区别是碱基排列顺序的不同 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,一条染色体上有许多基因 |
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